|
7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
(수정ㆍ보완사항)
〔8-국-(1)〕 언어의 사회성을 안다
[8-국-(2)] 언어의 역사성을 안다.
[8-국-(3)] 국어의 음운 체계를 안다.
[8-국-(4)] 국어의 조어법을 안다.
[8-국-(5)] 관용어의 개념을
|
|
|
내용으로 하여, 신체 활동 그 자체를 위한 기능의 습득뿐만 아니라 그에 관한 이론적 지식의 습득 및 태도의 발달을 통합적으로 도모한다.
참고문헌
강신복 외(2001), 고등학교 체육 교사용지도서, 서울 두산
강신복·손천택(1991), 체육 교수의
|
|
|
제7차 교육과정에서의 중학교 도덕과 통일교육 활성화 방안, 통일문제연구, 1999년 하반기호
· 정영수(1993), 통일 대비 교육의 방향, 교육학 연구, 제31권, 제4호
· 통일부(2001), 2001년도 통일 교육 기본 지침서, 통일부
· 한국교육개발원(1999), 통
|
|
|
제7차 경제사회발전 5개년계획 - 보건의료사회보장부분계획
(1992-1996)」, 1992.
__________, 「보육사업지침」, 1192, 1993, 1994, 1995, 1996.
서영숙, 「탁아」, 교육과학사, 1989.
「세계대백과사전」, 교육도서, 1992.
유아교육학회 편, 「교육개방화에 대
|
|
|
성취구조 들어가며
1. 7차 교육과정의 전체 틀과 주요 내용
2. 정부와 7차 옹호론자들의 주장과 그 반론
3. 초등학교 7차 교육과정의 주요 내용과 문제점
4. 중학교 7차 교육과정과 문제점
5. 고등학교 7차 교육과정과 문제점
|
|
|
7차 교육 과정에 적합한 문학 교재의 개념과 기능
Ⅴ 7차 국어과 교육 과정에서 도출되는 문제점과 해결 방안
1. 교과 분배의 어려움
2. 학습량의 과다 문제
1.1.1. 교과서에 대한 인식의 변화 필요
1.1.2. 언어기능 중심의 교과 지도
1.1.3. 학
|
|
|
구조
▣ 전(前) 수 개념-수 이전의 개념
▣ 수 세기
▣ 수 체계(기수법 체계)
▣ 연산학습의 선행요건
▣ 비례적 모델과 비 비례적 모델
▣ 수업형태
▣ 발문과 질문
▣ 수와 연산의 실제 지도
▣ RME(Realistic Mathematics Education)
|
|
|
중심 교육과정
6. 제 5차 교육과정의 시기(1989～1994) : 통합적 교육과정
7. 제 6차 교육과정의 시기(1995～1999) : 신통합적 교육과정
8. 제 7차 교육과정의 시기(2000～) : 국민공통 기본 교육과정
※ 제 6, 7차 교육과정 주요내용 비교 관계
|
|
|
교육과정은 전면적, 주기적, 일시적으로 개정돼 왔는데 이에 대해 "잘못됐다"는 반응이 높게 나타났다.
7차교육과정을 수정 보완 또는 철폐해야 한다는 소리가 높다. 1【수준별 교육과정】
2【국민공통기본교육과정】
3【교육내용 선
|
|
|
논문 Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 고전 문학 교수-학습 과정 내용의 실태 분석
Ⅲ. 교수- 학습 과정의 방법 분석
1. 수업형태의 학교별 상황 분석
2. 교과서 부록 및 보조자료 이용 실태 분석
Ⅳ. 문제점과 개선방안
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
메뉴펼치기
