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국민정부, 대독일 선전포고.
6월, 손문 등의 광동군정부 성립.
1919
5월, 5·4운동 시작.
1921
7월, 중국공산당 성립. 이 해에 상해에 방적공장 창업 활발.
1924
1월, 광주에서 국민당 제1회 전국대표대회, 제1차 국공합작 정식 시작.
1925
3월, 손문
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선택기회, 진로선택범위 등을 제한하는 경우
교육기관에서 교육의 결과를 평가할 때 성별에 따라 다른 기준을 적용하는 경우
기타 교육 등과 관련하여 합리적인 이유 없이 성별에 따라 구별ㆍ배제ㆍ제한하는 경우
참고문헌
◎ 김영의, 교육
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국민공통기본교육과정의 사회과 필수 과목으로 하게 된다면 문제는 더욱 심각해진다.
넷째, 통합 유형의 하나로 특정 과목 중심의 통합안을 짜 보는 중핵교육과정도 생각해 볼 수 있다.
) 교육부가 펴낸 『고등학교 사회과 통합교육과정 내
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7차 교육과정 개발 과정에서 국민공통과목 수립시에도 이러한 경험을 한 바 있다.
또 학부모 중에서도 많은 수가 교과 중심교육과정이 실시되는 학교에 관심을 보인다. 부모들은 아이가 생활에 당면하는 문제해결이나 사실확인에 중점을 둔
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제7차 교육과정의 ‘환경’과에서도 환경에 대한 올바른 이해와 인식을 바탕으로 환경 보전에 대한 올바른 가치관과 태도를 기르고 환경을 보전하기 위한 활동에 적극적으로 참여하게 할 것을 그 목표로 제시하고 있다. 이러한 환경교육의
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편성 및 운영의 지역화
4. 정보 통신 매체에 의한 학습 내용의 속도화 지도
5. 사고활동 중심의 교수․학습 전개
6. 통합 지도
7. 사회과 학습 기능 및 능력의 지도
Ⅳ. 사회과 지도 방법 개선 사례
1. 대단원의 학습 계획 세우기
2. 체험
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선택형 검사에서 평가하기 어려운 사고력, 창의력, 분석력 등의 고차원적 기능까지 측정할 수 있다.
- 단점 : 학생들로부터 다양한 답이 나올 수 있어 공정한 채점이 어려워 모범답안이나 문제출제에 있어 교사가 많은 시간과 노력을 쏟아야
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고등학교 11, 12학년의 선택중심교육과정에서는 <시민윤리>과목의 ‘현대사회문제와 시민윤리’에서 생명존중과 환경윤리가 직접 다루어지고 있다.
이처럼 현재 학교 도덕과 교육에서의 생명윤리교육의 범위를 보면, “종전의 환경윤리
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고등학생들이 경험하고 갈등하게 되는 시대적 문제들에 종교적 삶의 지표를 제시함으로써 건전한 종교관을 형성할 수 있도록 도와 줄 수 있으며, 현실적으로 부딪치는 부분들에 있어 실제적 행동가능성을 열어 주었다.
이는 기존의 종교 수
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공통적인 문제점을 분석하고 실제로 실행할 때 정말 청소년을 위해서 생각하고 복지 측면에서도 성장할 수 있다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
1. 국내문헌
여성가족부(2023), 「제7차 청소년정책 기본계획(2023-2027)」
여성가족부(2022), 『청소년백서
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