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교육과 정보화, 남두도서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 정의
1. 교육의 어원상 정의
1) 서양
2) 동양
2. 교육의 현상적 정의
1) 기능적(수단적) 정의
2) 규범적(목적론적) 정의
3) 기술적(조작적) 정의
3. 교육의 사상적 정의
1) 이상주의적 인격
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교육과정의 평가
Ⅴ. 학교교육과정의 편성운영 절차
1. 학교 교육과정위원회 조직과 편성 계획 수립
2. 교육과정 기준과 지침의 내용 분석
3. 각종 실태 조사?분석과 시사점 추출
4. 학교 교육과정의 기본 방향 설정
5. 학교 교육과정 시안
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국민들이 대학 1,2학년을 마치도록 하여 적어도 대학 2년까지 보편교육 수준을 끌어올리고 학습경계선 확장 및 모든 교실과 도서관을 인터넷으로 연결시키려 노력하고 있다. 1. 고대의 교육
1) 그리스의 교육
(1)스파르타의 교육
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국민교육이 필요하다는 점이 인식되고 실천에 옮기는 계기가 되었다.
페스탈로찌의 교육사상은 사회 교육사상의 형성에 지대한 영향을 미쳤다. 교육과 사회, 학교와 사회를 연결 지어 논의하고 교육을 통해 사회를 개조 할수 있다는 사상 또
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개요
1) 자유학기제 개념
2) 자유학기제 목적
3) 자유학기제 추진 방향
4) 자유학기제 추진 과정
5) 자유학기제의 교육과정
3. 자유학기제 해외 사례
1) 아일랜드 전환학년제
2) 덴마크 애프터스쿨
3) 스웨덴 진로체험 학습
4) 영국의 갭이
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교육과정 비교
구 분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비 고
편 제
·저학년 도덕과로 독립 단 일 교과
·국민 공통 기본 교육과정 의 도덕과와 분리된 통합 교과
·독립교과에서 통합교과로 됨.
시간배당
·주당 2시간
·주당 2시간
·변함 없음.
교
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고등학교를 중심으로, 충주대 경영행정외국어대학원 석사학위논문, 2005.
7. 이현중, 유아교육 예비교사가 교육실습과정에서 느끼는 갈등 연구, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문, 2002.
8. 고익환, 2004, 성격유형과 지도선호 경향, 대구대학
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교육과학사 <<서론>>
교육의 기능과 목적 : 개인적 측면, 사회적 측면
<<본론>>
1. 우리나라의 교육목적 VS 미국의 교육목적
1) 우리나라의 교육목적
♠한국의 초등교육의 목적
♠한국의 중등교육의 목적
♠한국의 고등교육의 목적
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교육과 불평등
1. 콜먼의 미국 교육 불평등 연구
2. 콜먼 이후의 연구서
3. 학교 교육에 대한 이론들(1)
3. 학교 교육에 대한 이론들(2)
3. 학교 교육에 대한 이론들(3)
4. 교육과 문화재생산
5. 지능과 불평등
Ⅴ 사회적 성과 학교 교육
Ⅵ
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고등학생의 인간관계
5. 청년기전기-대학생의 인간관계
6. 청년기 후기: 직장인의 인간관계
7. 장년기의 인간관계
8. 노년기의 인간관계
Ⅵ. 대인관계(인간관계)의 윤리
Ⅶ. 향후 대인관계(인간관계)의 제고 방향
1. 좋은 인간관계는 감
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