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명료화훈련(가치명료화기법)의 활동
1. 자기탐색 프로그램 활용을 통한 자기개방
2. 가치관 명료화 기법 훈련프로그램 구안?활용 통한 다양한 활동
1) 가치관명료화 기법 훈련프로그램 제작의 지도목표
2) 프로그램 작성 방침
3) 진행과정
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목 차
#과정의 정의
#과정집중 : 집단의 원동력
#지금-여기에서 치료자의 과업
#지금-여기를 활성화하는 기법
#과정 명료화의 기법
#과정의 인식
# 일반적인 집단 긴장
# 치료자의 느낌
#환자가 과정을 지향하도록
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기법
들이 추가로 소개된다. 흥미로운 사실은 11-14회 사이에 학대 명료화과정이
실시되는데, 이는 (1) 학대적 행동의 명료화, (2)가해부모가 학대적 행동의 책임
을 인정하기, (3) 가해부모가 학대가 아동과 가족에게 미치는 영향을 인정하기,
(4)
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기법으로 “나는 믿기가 어렵습니다”와 같은 합당한 의심을 사용한다.
4. 의사소통상의 사고장애가 나타날 때 명료화기법을 사용한다.
(“그 말은 당신이 ... 하다는 것을 뜻합니까?”)
수행
1. 환자의 말을 경청하며 들어주었다.
2. 잘못된 믿
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상담연습교본이장호, 금명자. p86~87
상담심리학 현정환. p247~p.250 Ⅰ. 구체적 명료화의 의미
Ⅱ. 구체화 작업과 탐색
Ⅲ. 명료화 질문
Ⅳ. 집단상담 기법으로서 명료화와 질문
Ⅴ. 전문적 구체성의 5수준
Ⅵ. 명확화 기법의 연습
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기법을 활용한 수업 운영방식 문헌고찰
2) 본 연구에서의 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 구성
3) 사전검사
4) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 교육과정 적용
5) 사후검사
6. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과 및
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과정에 대한 중요도와 동의수준
김 봉 수
한국교원대학교 대학원 기술교육전공
(지도교수 이 상 봉)
이 연구의 목적은 중학교 발명교실 담당교사가 발명교육의 목표, 내용, 수업 방법, 평가/총평기법에 대해 얼마나 동의하고 있으며 중요도
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과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
b
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1. 3. 문자-미디어의 영상-미디어적 특성 발현 양상
2. 영화소설의 영상-미디어 미학적 분석
2. 1. 영화적 서술형식의 문자적 재현 양상
2. 2. 영화적 지각방식을 통한 현대적 인식의 형상화
2. 3. 영화적 표현기법 실험의 의의와 소설적 한계
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과정
Ⅱ. 선행연구 고찰 및 평가항목 선정
1. 선행연구 고찰
2. 전문가 설문을 통한 평가항목 선정
Ⅲ. 분석 방법 및 설문조사
1. IPA분석 기법
2. 변형된 IPA분석 기법
3. 이용자 설문조사 개요
4. 자료의 특성 검토
Ⅳ. 서비스 특성 비교
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기법을 실험하며 그 효과를 비교하고 최적화하는 능력을 키웠습니다. 이러한 경험들은 AI 기술을 실제 산업에 적용하는 데 필요한 중요한 기초가 되었으며, SK AX에서 제공하는 교육 과정은 저에게 AI 서비스 개발의 심화적인 부분을 배우고, 현
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과정 대학원 특강과 연구 세미나에서 제공하는 다양한 세미나에 참여해 기술정책, 기술혁신 현장에서 수요자의 요구를 반영하고 실제 글로벌 프로젝트 활성화를 위한 연구전략들을 집중적으로 탐구해 나가고 싶습니다. 이러한 저의 학업 연
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기법과 융합 기술을 습득해 전문성을 갖춘 연구자가 되는 것입니다. 연구 주제에서 우수한 성과를 내고, 국제 학술지에 논문을 게재해 학계에 기여하고자 합니다. 또한 글로벌 네트워크를 확대해 다양한 연구자와 협력하며 성장할 계획입니
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과정에서 제가 기아자동차 생산라인의 여러 가지 규약과 생산기호들에 빠르게 적응할 수 있는 능력이 될 것이라고 생각합니다. 이러한 학업과 실습과정을 통해 저는 졸업이전에 전산응용가공 산업기사, 프레스금형 산업기사 자격증을 동시
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과정에서 쌓은 경험을 바탕으로 창업에도 도전하여 새로운 관광 비즈니스 모델을 발굴하고, 지역 관광 활성화에 선도적인 역할을 수행하겠습니다.
사회적 책임을 다하는 전문가로서 관광의 공공성과 포용성을 확대하는 데에도 기여하겠습니
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