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과제: 국가교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발연구(국어)”, 한국교육과정평가 원, 1998
<KICE 교수학습개발센터>, http://www.classroom.re.kr/
<에듀넷-중앙교수학습센터>, http://www.edunet4u.net/main/html/index.html
<학술연구정보서비스>, htt
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문학의 건설 방향
1) 좌익 문단의 민족문학론
2) 민족문학과 순수문학론
3. 현실과 이념의 갈등
1) 해방 공간의 소설
2) 체험의 형식과 비판의 형식
3) 극문학의 분열
4. 시 정신과 이데올로기의 충돌
1) 정치 시대의 시와 시인
2) 이념의
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문학텍스트의 이해는 통합된 전체로서 작품이 형성되는 과정을 추적하는 일인 것이다.
참고문헌
* 고위공, 해석학과 문예학, 나남, 1989
* 구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1993
* 김윤식, 한국근대문학양식논고, 아세아문화사, 1980
* 한국해석학회
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한국인의 역사상 중 실학연구서설, 창작과 비평사, 1982
이기백 외, 한국사상사 방법론, 도서출판 소화, 1997
임형택, 박지원의 실학사상과 문학
조동일, 한국문학통사 3, 2005
주칠성, 한국 실학과 동아시아 실학 비교, 한국학술정보(주), 2005
주홍
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문학회(1993), 러시아 소비에트 문학의 창작방법의 문제
▷ 한양대학교 아태지역연구센터(2002), 소비에트체제 붕괴 후 10년 : 러시아연방 민주주의의 현실, 한양대학교 아태지역연구센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 역사
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과제를 하면서 알고 있는 작가의 이름이나 작품, 그 작품의 내용과 특징 등이 눈에 들어올 때 마다 아, 그래도 내가 무언가를 배웠구나 하는 뿌듯함이 느껴지기도 했다. 앞으로 2학년 때 배울 한국문학사에 대해서 조금 겁부터 나는 것이 사실
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역사
4) 오늘날의 기능
5) 베이징과의 비교
3. 상하이의 볼거리
1) 동방명주
2) 대한민국 임시정부
3) 홍커우 공원
4) 예원
5) 와이탄
6) 딩샹화원, 머레이 옛집
7) 상하이 엑스포 전시장
8) 슈자후이 성당
Ⅲ. 결론
<참고
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한국문학 평론가 협회 편,『한국현대시인연구ㆍ1』,백문사, 1991.
- 김흥규, 「님의 소재와 진정한 역사」, 박철희 편, 『한용운』, 서강대학교출판부, 1997.
- 신현수, <<선생님과 함께 읽는 한용운>>, 실천문학사, 2004.
- 조창환 외, <<
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문학은 사고의 폭을 넓혀준다. 특히 고전문학을 통해 그 의미와 가치를 온당하게 파악하고 그 흐름을 통해 간접경험을 할 수 있게 한다.
한국문학은 자부심을 갖게 한다. 다양하고 독특한 형태의 문학과 그 시대를 반영하는 갈래를 살펴봄으
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한국언론정보학회, 「현대사회와 매스커뮤니케이션」, 한울아카데미(2000)
⑧ 김정훈, 일본 애니메이션의 전략적 특화와 한국문학, 국제어문학회(2001)
⑨ 김지룡, 일본만화, 애니메이션 업계의 현황과 한국 업계의 과제, 한국문화경제학회(1999)
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