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미술』, 양서원, 2021.
유희정, 『영유아 미술교육』, 출판공동체, 2017.
이소은권기남, 『아동미술』, 양서원, 2019.
신지연이신영정민정,『행복한 미래교육 한국숲유치원』, 공동체, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달과 연계한 아동미술
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과 평가도 가능해진다.
Ⅵ 용구나 재료지배의 능력은 상당한 발전을 보여주며 표현기법도 보다 더 다양해지는 것을 볼 수 있다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년&
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과 일본의 미술교육의 비교 연구, 대구가톨릭대학교, 2004
◈ 최수정 외 2명, 한국의 민화와 일본의 우키요에(浮世畵)의 비교 연구, 한국디자인학회, 2006
◈ 홍석균, 일본의 영화산업시장 동향, KOTRA, 2006 Ⅰ. 일본의 예능
1. 노
1) 무대
2) 배
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education)을 지향하는 수업체제가 일선 학교현장에 적용되기 시작하였다. 열린교육에서 주장하는 바는 학습내용을 고정된 것으로 학습하도록 되어 있는 교육내용관, 교재관, 평가관을 개방하여 학습자로 하여금 기존 교육내용에 대한 비판과
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평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
영어
▶실기평가
▶말하기, 듣기, 읽기, 태도
영역별 평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
재량활동
▶결과 보다 과정 중시
▶학습능력-문제해결력, 자기학습력
학습태도-협동적
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음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음
- 협주를 통한 악기의 연습을 통해 조원들의 음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음
- 함께 곡을 연습하고 연주하는 과정에서 조원들 간의 유대를 형성할 수 있음 I. 평가 문항 소개
II. 채점
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미술
교사의 역할은 학생은 물론 학부모와 일반 교사들에게까지도 평생교육 차원에서 많
은 기여를 할 수 있다. 미술교사 자신의 노력과 열정을 통하여 미술수업의 질을 높
일 수 있고, 다가오는 미래의 불확실성과 미술교과와 미술교사에게
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과정 해설서”. 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본
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과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를
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교과에 한정.
통합적 교육과정 구성 이 소홀
탐구과정 : 학습자의 능동적참여X(환경여건)
평가방법에 관한 개발X
청소년의 욕구와 그들 의 생활문제 등한시
학생의 흥미 위주체 계적인 지식 소홀 기초학력 저하
학생들 스스로 교육에 참가할
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