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교육론 / 천경록 염창권 임성규 김재봉 / 교육과학사 6. <제7차 교육과정 수행평가 시리즈> 수업 모형의 이론과 실제 / 윤기옥 정문성 최영한 강문봉 노석구 공저 / 학문출판 (주) 7. (2002)초등국어과 교수학습방법 / 김재봉 외 8. (2003)초등말
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학습과제의 특성에 맞는 매체의 선정과 활용이 따라야 한다. 이렇게 학습과제, 학습자의 특성, 수업활동의 상호작용(Interaction)을 통한 수업이 이루어질 때 효과적인 수업이 이루어질 수 있다고 보는 이론이 바로 TTTI수업모형이다. 19. 교육목
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방법으로 평가한다. (3) 수업 과정 중에서의 학생의 이해 및 참여 정도를 종합하여 서술적으로 평가한다. (4) 음성 언어 중심으로 평가하되, 고학년에서는 제한적으로 문자 언어도 평가할 수 있다. (5) 평가 결과는 개별 지도 및 교수, 학습 계획
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과학사적 변천사 3. 연구절차 및 방법 1) 연구절차 2) 연구대상 3) 산 ․ 염기에 대한 학생들이 가진 오개념 4) 과학사적 교수-학습 프로그램 개발 전통적 학습지도안 과학사적 학습지도안 ※ 부록 1. 산 ․ 염기 개념에 관한
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수업지도안 모형 CD-롬 제작 제출, 성과보고회 개최 2002년 11월, 12월 운영보고서 및 수업지도안 모형 홈페이지 탑재 2003년 1월, 2월 수업지도안 모형 보급 Ⅶ. 예상되는 결과 현재 고등학교 교실의 교수 학습 과정, 특히 수학 교육에서 교사들이
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학습활동의 회수 7. 경험수업모형의 적용예시 1) 과학교과의 경험수업을 위한 수업전개 : 경험수업이라는 관점에서 볼 때 과학교육의 핵심적인 부분은 “관찰과 실험”이라 볼 수 있으며, 관찰과 실험의 형태는 다양하게 취할 수 있다. 아동
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교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 마련되었다. 참고문헌 교육인적자원부, 교육마당 21, 교육인적자원부, 2000 교육인적자원부, 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전전망, 교육인적자원부, 2001 김병성, 교육연구방법, 서울 : 학지
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수업문화 조성 5 1. 관련 이론 탐색 및 적용 5 2. 배움중심 수업모형 탐색 및 적용 7 3. 배움중심 교육과정 디자인 9 4. 배움중심 좋은 수업 약속 11 5. 학습자 배움중심의 수업 실천 및 상시공개 12 6. 기초학력 부진아 지도 13 7. 창의
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교육론」, 갑을출판사, 1988. -박병기추병완, 「윤리학과 도덕교육1」, 인간사랑, 1996. -서강식, 「도덕 윤리과 수업모형」, 양서원, 1999. -심성보, 「도덕교육의 담론」, 학지사, 1999. -이택휘 외,「도덕과교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1997, -
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교육사회학, 교문사, 2003. 2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003. 3. 김장원 편 지음, 교육개혁의 방향, 미래문화사, 1987. 4. 이규환 지음, 교육개혁론, 배영사, 2002. ꊱ 교육개혁의 개념과 접근방법 1. 교육개혁의 개념과 특징 2. 개
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