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측정 방법론\", 환경과학사, 2020. "목차
1. 서론
2. 일화기록법과 연속기록법 소개
3. 일화기록법의 특징과 장단점
4. 연속기록법의 특징과 장단점
5. 일화기록법과 연속기록법의 비교
5.1. 공통점
5.2. 차이점
6. 두 관찰법의 적용 사례와
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conditional stimulus)
4) 조건 반응(conditional response)
3. 고전적 조건화 이론의 주요 개념의 사례
1) 무조건 자극에 대한 사례
2) 무조건 반응에 대한 사례
3) 조건 자극에 대한 사례
4) 조건 반응에 대한 사례
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정의
2) 특징
3) 예
2. 서열변수(ordinal variable)
1) 정의
2) 특징
3) 예
3. 등간변수(interval variable)
1) 정의
2) 특징
3) 예
4. 비율변수(ratio variable)
1) 정의
2) 특징
3) 예
Ⅶ. 통계학의 측정
1. 측정의 정의
2. 측정과 변수
3. 측정수준과 척도
1
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교육현장에서 정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가?
I. 선별검사
1. 아동행동 체크리스트(CBCL)
2. 행동평정 프로파일(BRP-2)
3. 행동장애 종합 선별검사(SSBD)
II. 투사적 검사
III. 직접적인 행동관찰 및 측정
IV.
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정의
Ⅲ. 타당도(심리검사)의 종류
1. 내용 타당도
2. 구인 타당도
3. 기준에 의한 타당도
Ⅳ. 타당도(심리검사)의 역사
1. 역사
2. 성숙
3. 검사
4. 측정도구의 변동
5. 통계적 회귀
6. 선발
7. 탈락
8. 선발?성숙 상호작용
Ⅴ. 신뢰도(심
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교육과정. 교문사.
이연섭 외(1996). 유아교육학개론. 정민사.
이영석(2000). 유아교육론. 형성출판사.
임재택(2001). 유아교육기관 운영관리. 양서원.
한순임(1999). 최신 유아 교육개론. 동문사. Ⅰ. 부모교육의 정의
Ⅱ. 부모교육의 필요성
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교육, 학지사
원영조·이규식·김병하·석동일 (1990), 청각장애아교육, 서울: 대구대학교출판부
청각장애인편람, (한국청각장애자복지회, 도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청각장애의 정의
Ⅲ. 청각장애의 원인
1. 외이의 원인
2. 중이
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학습
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료 및 간호
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
2. 안전한 환경을 조성
3. 적당한 영양섭취를 유지
4. 적당한 휴식의 제공
5. 잠재력을 최대한으로 개발하고 장애를 극소화
6. 부모 교육
Ⅸ. 뇌성마비아의
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교육사회학 제 2판, 교육과학사, 2008
김병성, 효과적인 학교 학습풍토의 이론과 실제, 학지사, 1995 1. 학급과 학급 풍토의 개념
1) 학급
2) 학급 풍토에 대한 여러 개념화
2. 학급 풍토 연구의 배경
3. 학교 학습
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교육과학사 / 2003 행동수정기법을 적용한 사례
I. 목표행동
II. 적용기법 및 측정방법
1. 적용기법
2. 측정방법
III. 구체적인 방법
1. 학습 규칙 확인
2. 강화
3. 반응대가
4. 이탈 허용
5. 소거
6. 좌석 배치
7. 자기 기록법
8.
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