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절차
1. 이원분류표의 작성
2. 필수적 학습의 수락기준
3. 문항형식의 선정
4. 표준화검사
1) 표준화학력검사의 사용
2) 표준화 학력검사의 선정
3) 지능측정의 비항상성의 이유
5. 성격의 측정
Ⅷ. 교육평가의 모형
참고문헌
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교수학습의 상을 제공해주고 있다. 앵커드 수업모형은 이전에 이루어지던 수업과는 달리 보다 다양한 상황에서 적용할 수 있는 내용을 총체적으로 다룰 것과 하나의 수업에 과학, 수학, 국어와 같이 단편적인 내용을 다루는 것이 아닌 하나의
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교수-학습 상황보다 모의실험이나 실험실 연구에서 교사의 판단과 결정을 연구하기 위해 사용된다.
인지과학 패러다임의 문제점은 교실생활의 본질인 구체적 교육과정 내용과 교과를 무시하는 경향이 있다는 것과 교실에서 교사가 아닌 소
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교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색 한국교육(한국교육개발원) 황윤한
한국교육평가의 쟁점과 대안 교육과학사 황정규
교육과정의 이해 학지사 John D. Mcneil 저
-참고논문
교육평가에 대한 모형 손영민(강릉대학교)
교육평가의 관점과 모
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과학사.
김영수 외 공역. 1995. 교수공학: 정의와 영역. 서울: 교육과학사.
김종량. 1991. 교육공학: 수업공학의 이론 및 실제. 서울: 문음사.
김인식·최호성·최병옥. 2000. 수업설계의 원리와 모형 적용. 서울: 교육과학사.
서울대학교 교육연구소
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과학연구원, 초등 수업 모형 핸드북, 2000.
대전교육과학연구원, 초등 교수학습 길라잡이, 2002.
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 수학 5-1, 2006.
부산수학교육학회, 2007 개정 수학과 교육과정 세미나 28호, 2007. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.
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교수학’
3. 루소의 ‘아동흥미중심의 교수방법’
4. 페스탈로찌의 ‘감각중심 교수법’
5. 헤르바르트의 ‘교수단계모형’
6. 듀이의 ‘경험주의’
전통적 교수법의 한계점
2. 심리학적 접근
- 교수 설계의 처방성
Ⅱ. 교수-학습 방법
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모형에 관한 연구
◇ 전숙자(2001), 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사
◇ 최세희 외(1997), 사회과 탐구 학습 능력 신장을 위한 멀티미디어 자료, 교육자료전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육) 통합교육과정의 개념
Ⅲ. 사회과
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없다.
하
곤충의 한살이를 모른다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학습자 실태 분석
8. 모형의 이론적 배경
( 과학 )과 교수-학습 과정안
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교수·학습 운영 방안 연구, 공주대학교 국어교육과정, 2002
김재봉 외 : 초등 국어과 교수·학습 방법, 서울 교육과학사, 2001
노명완·박영목·권경안 : 국어과 교육론, 갑을 출판사, 1998
노명완 : 김대행의 국어과 교육과정 분석과 수준별 교육과
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