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교육학. 도서출판 혜담. 2005.
김신일. 교육사회학. 교육과학사. 1. 교육사회학의 주요이론의 변천
(1) 1970년대, 신교육사회학의 영역
(2) 교육과정에 대한 상반된 관점
2. 교육과정사회학의 주요이론
(1) 경제적 재생산이론
(2)
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학습해 나가는데 있다.
프로젝트 학습은 학습자가 자기가 해보고 싶은 탐구 활동 주제를 설정하여 비교적 장기간 동안 학습자가 주도적으로 해결하고, 보고서를 만들어서 보고를 하는 교과 초월형 교육내용 조직 방식이다. 이는 자유 연구와
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교육영역
Ⅴ. 문헌정보학의 교육과정
1. LIS 교육과정 분석
2. ALISE 연간보고서
3. KALIPER Project
1) 인터넷 관련 기술과목 강조
2) 연구팀의 향후 계획
3) 전통적인 핵심과목의 변화
4) 학제과정, 공동학위, 연계과정
4. 원격 교육과 학습(Learnin
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교육과학사.
백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
성태제(2002). 현대 교육평가. 서울 : 학지사.
성태제(1998). 문항제작 및 분석의 이론과 실제. 서울 : 학지사.
정종진(1999). 학교학습의 극대화를 위한 교육평가의 이해. 서울 :
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교육기술
교육과정을 유아의 발달 수준에 맞게 재구성 할 수 있는 교사
계획된 프로그램을 현장에 잘 적용하는 교사
유아에 대한 올바른 평가를 실시하고 효율적으로 활용하는 교사
지역사회의 자원과 인사를 적절히 활용하는 교사
각종 자
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교육심리학, 임규혁·임웅 공저, 2008, 학지사
2. 新知能理論, Robert J.Sternberg 저, 하대현 역, 1991, 교문사
3. (新 학교교육 현장적용을 위한) 교육심리학, 김희수 저, 2003, 한올출판사
4. 교육심리학의 이해, 박아청 저, 2003, 교육과학사
5. 교육심리학,
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현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 유아발달과 교수학습의 관계
Ⅰ.
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교육의 수동성을 절감하게 해 주는 부분이기도 하다. 4차 이후에 제시된 교육과정에서는 의무무상교육의 확대 등 복지국가의 교육이념과 접근하는 내용이 담겨져 있다. 그러나 실제 교육현장과는 괴리감을 보이고 있는 것이 사실이다. 이것
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과 시기에 맞게 진로교육 관련 내용을 반영하여 ‘진로주간’이나 ‘진로의 달’을 운영하여 진로교육을 집중적으로 강조한다.
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
도교육청, 교육과학연구원, 지역 교육청별로 교사들이 진로교육의
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교육사회학』, 교육과학사, 2012
차경수외 2인 공저,『교육사회학의 이해』, 양서원, 2000
김병욱,『교육사회학』, 학지사, 2009
김상겸, 『김상겸교육학』, 탑, 2012 1. 기능이론(Functionalism)
2. 갈등이론(Contradiction theory)
3. 해석적이론
※ 참고
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