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교육의 교수-학습방법은 상호 작용접근과 감각을 통합하는 방법을 사용하는 방향으로 탐구 주제와 내용에 적절한 방법을 사용해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태 유아교육 프로그램 중에서 생태 미술 프로그램 활동을 소개
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프로그램은 문제점들을 최소화하고 점진적 발전을 이룩할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정혜영, 「전문성 향상을 위한 초등교사 양성교육 프로그램 개선방안」2002
남정걸, 『교육행정 및 교육경영』, 교육과학사, 1996
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교육
1. 소그룹 활동
2. 대그룹 활동
3. 개별학습 프로그램
1) 개별학습 영역 : 인지 44
2) 개별학습 영역 : 운동 106
Ⅴ. 자폐아동의 조기교육
1. Douglass 발달장애센터 프로그램
2. 건강과학센터 프로그램
3. 학습경험 대안적 프로그램
4. May
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과학적 태도를 길러주도록 한다.
Ⅴ. 과학과교육 탐구학습 순환학습
순환 학습은 미국의 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에서 도입된 학습 모형으로 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고, 과학의 과정에 필요한 탐
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교육방법 및 교육공학의 이론과 실제 / 신재흡 저 (2102) / 동문사
교육방법 및 교육공학 의사소통, 교수설계, 그리고 매체 활용/ 이성흠 저, 장언효 감수 (2008) / 교육과학사
구성주의 학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구 / 최양희 , 고은영 (
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교육의 목적은 “과학적으로 소양이 있는 사람을 길러 내는 것”이라고 밝혔으며, 다음과 같은 STS 교육 프로그램의 구성 원칙을 제시하였다.
가. 학생들이 지역사회에서 관심을 갖고 있는 문제를 인식한다.
나. 문제를 해결하기 위해서 지역
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다중지능 이론
2. 가드너의 지능 유형 중 2가지를 임의로 골라 가상의 아동 홍길동에게 강점 지능과 약점 지능을 부여
3. 아동 홍길동에 대하여 어떤 방식으로 과학 교육을 하는 것이 좋을지 사례를 들어 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램 개발 절차의 각 단계에서 반드시 반영되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로
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교육학』, 교육과학사, 2011.
김미경 외, 『자폐범주성 장애아동교육』, 형지사, 2011.
이은경, 『자폐아동을 위한 무용 교육 프로그램 모형 개발』, 석사학위논문, 국민대학교 대학원, 2006.
구본권, 『자폐아동의 치료·교육 에 관한 고찰』, 인문
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교육원 프로그램의 효과성 측정을 위한 평가모델의 타당성 검증: Kirkpatrick 의 교육훈련 프로그램 평가모델의 응용. 교육과학연구, 42(1), 125-150. 1. 본인의 기관과 프로그램 상황설명, 당위성
2. 운영내용
3. 현황에 따른 프로그램
4. 기대효
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