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목적 및 목표
(2) 교육 원리
(3) 구체적인 교육내용
(4) 구체적인 교육과정
(5) 유치원의 환경
(6) 교사교육
(7) 부모교육
Ⅳ. 발도르프 학교
(1) 부모 및 지역사회와의 연계
(2) 평가방법
(3) 학교운영
Ⅴ.발도르프 교육학의 현대적 조명
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과학 연구소.
이기숙(1991). 유아교육 세미나. 유아교육과 놀이, 사단법인 한국 어린이 육영회.
이숙재(1999). 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사.
윤은섭(1987), “놀이와 사회성 발달과의 상관연구 ”, 미간행, 석사학위논문, 성신여자
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1) 주요개념
2) 이론의 특징
3) 5단계의 욕구위계
3. 교육적 시사점과 한계점
1) 시사점
2) 한계점
4. 맺음말
5. 참고 문헌
Ⅲ. 참고 문헌
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과학적 사고와 기술의 발전을 수용하려는 노력이 돋보인다.
(2) Bauhaus
건축의 목적
고립된 예술의 건축 중심의 통합론이 제시되었고, 방법적 측면에서의 수공예적 방식이 채택되었다. 국가 산업과의 지속적인 접촉으로 기술적인 측면 또한 중
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목적을 달성하기 위해서는 국가가 인정하는 학점이나 학위, 자격 인정뿐만 아니라 각급 학교를 포함한 대학과 대학원, 기업, 그리고 평생교육기관들이 이들 학점은행제에 의해 평가 인정된 다양한 학습경험과 교육이수 결과들을 각각의 상황
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과학사 (1999), 위대한 교육사상가들Ⅲ
손인수, 문음사 (1996), 교육사·교육철학의 이론과 실제
막스리스케 지음, 이온화 옮김, 한길사 (1997), 페스탈로치 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 페스탈로치의 생애
Ⅲ. 페스탈로치의 교육 사상
1) 게르트루트의 아
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확대
2. 최근 교육심리학의 연구영역
II. 교육심리학의 연구방법
1. 과학적 연구방법
1) 과학적 방법의 유용성
2) 과학적 연구의 목적
3) 과학적 연구의 단계
2. 연구방법의 종류
1) 기술적 연구
2) 실험적 연구
3) 상관연구
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목적은 사람들이 일상적으로 경험하기 어려운 환경을 직접 체험하지 않고서도 그 환경에 들어와 있는 것처럼 보여주고 조작할 수 있게 해주는 것이다. 응용분야는 교육, 고급 프로그래밍, 원격조작, 원격위성 표면탐사, 탐사자료 분석, 과학
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모형이 아닌, 사회현상의 복잡성과 예측불가능성을 설명하기 위한 이론)
④ 교육정책의 집행
리플리와 프랭클린의 정책집행 과정의 단계 : 자원확보, 해석 및 기획, 조직, 해택제한의 전달
쿰스의 정책불순응 이론 : 의사소통 / 자원 / 정책 /
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기술과 윤리적 가치를 교육하는 교사
사회계획모델
문제해결의 기술적 과정을 강조. 복잡한 산업사회에서 지역사회가 변화하기 위해 복잡한 변화과정을 지도할 고도로 훈련받은 숙달된 계획가가 필요하며 따라서 전문가의 역할을 중요시함
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