|
과학 기술
로마의 멸망 이후 정치적으로 혼란하였고 스콜라철학의 태도는 자연 과학의 발달을 저해하는 요소였다. 그러나 게르만 튜튼족의 침임으로 버터와 멍에, 가죽을 다루는 기술등이 유입되면서 기술의 혁신이 일어나게 되었다. 말을
|
|
|
과학 지식으로 수많은 세기를 축적되어온 과학사에 대하여 나의 지식으로 논한다는 것이 너무나 힘이 들었다. 팔만대장경에 어떤 과학적 기술이 들어있는 것을 아는 것도 물론 중요하다. 그러나 내가 가장 아쉬운 것은 그것이 단지 단순한 지
|
|
|
과학혁명은 이렇게 시작된 것이다. 중세의 아리스토텔레스 철학자들은 이성적으로 추리하였는데 위에서 본 바와 같이 방법론으로 접근 방식의 대전환이 일어난 것이다.
<노홍균, 최옥식, 권진혁 공저 『과학사 개론』, 영남대학교출판부
|
|
|
과학사의 에피소드 말고도이 책으로부터 화석을 천지창조의 결정적 증거물로 내세운 사실, 외계인 존재를 확신한 과학자들, 빅뱅이론에 대한 의문점, 슈퍼워터 개발이야기, 저온핵융합의 신기루, 동물생체실험의 허점, 전염병의 역사, 미생
|
|
|
ang forthcoming.
등이 이에 속한다고 볼 수 있다.
5. 맺음말
이 글에서 필자는 과학사와 과학철학이 접점을 이룰 수 있는 두 분야를 지적하고 각각의 분야가 생산적으로 연구될 수 있으며, 실제로 현재까지 이루어지고 있는 연구업적들이나 현재
|
|
 |
과학과의 한계와 그 유용성
그리스의 철학의 아버지라고 불리우는 탈레스는 하늘의 별을 관찰하다가 우물에 빠졌다. 이 광경을 본 한 여종이 “하늘의 것을 아는 철학자가 자신의 발 밑에는 무엇이 있는지 모른다”라는 말을 남겼다는 이야
|
|
|
과학사, 민주와 진보를 위한 지식인 연대편, 자본의 세계화와 신자유주의, 61-62.
▶ 유재광(2002), 세계화와 복지국가의 위축에 관한 연구 : 1994년 이후 서유럽 3국(영국, 독 일, 프랑스)의 사회복지비용 위축을 중심으로
▶ 최호진(2000), 세계화와
|
|
|
과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
임영식, 한상철 공저. 청소년심리의 이해. 서울: 학문사, 2000.
장휘숙. 인간발달. 서울: 박영사, 2000.
정옥분 외. 인간발달 - 발달심리적
|
|
|
과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」, (서울 : 배영사).
이성진(1982), 인간학습의 원리, (서울 : 교육과학사).
임규혁(1996), 교육심리학, (서울 : 학지사).
임의영(
|
|
|
과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남궁달화, 「콜버그의 도덕 교육론 」, 철학과 현실사, 1995.
문용린, 「도덕과 교육론」,
|
|
 |
(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)세원과학사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
과학사신론
이과학생으로 과학에 대해서 관심이 많다보니 읽게 되었습니다. 고등학생이 읽기에는 어려운 부분이 있었기 때문에 모두 이해할 수는 없었지만 읽고나서 과학도 객관적이고 단순한 사실의 기록이 아니라는 것을 깨달았습니다.
|
|
 |
과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인
|
|
메뉴펼치기
