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사례
가. 출석수업의 지도사례
나. 나눔 활동 일지 작성
다. 현장체험학습 사례
Ⅲ. 영재교육 수업의 실제(‘마방진’수업)
1. 계획 수립하기(시간의 안배와 흐름 잡기)
2. 수업 중 교사와 학생의 활동(활동을 미리 계획하라!!)
3.
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교육원 : http://kise.go.kr
☞ 학술연구정보서비스 : http://www.riss4u.net Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.본 론
ⅰ.자폐성 정신지체아
- 자폐성 정신지체란?
- 자폐성 정신지체의 치료 및 교육
- 집착행동
- 주의산만행동
- 이탈행동
ⅱ.영재아
- (재능
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교사와 학생이 서로 지식을 나누며 실존(자신)에 대한 깊은 진리를 발견하게 되는 대화식 교육
8. 개인의 도구로서의 교육
◆ 선진국의 영재교육
1. 미국
= 형평성과 수월성, 계속적인 보완, 학부모의 태도
= 50개 주 중 32개 주가 영재교육을 의
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영재교육을 활성화시키지 못하고 있으므로, 중앙 정부가 적극적으로 이에 개입하여 영재교육 정책을 수립하고 지원해 주어야 할 것이다.
(4) 영재교육 담당 교원을 양성할 수 있는 방안 마련
영재교육의 성패는 교사에 달려있다고 해도 과언
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사회적 영역이 영재의 인지적 성취에 영향을 미치기 때문
- ex) 미성취영재
: 자신의 잠재력을 능력만큼 발휘하지 못하는 이유 중 하나로서 정서 사회적 취약성
- Rimm
: 영재의 정서적 취약성과 낮은 자존감 ← 지속적인 부모의 관심，교사의
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영재들을 효과적으로 지도하는 방법으로는 다음과 같은 방법들이 제시되고 있다.
①도전적 문제의 제시
도전적인 질문과 문제를 통해 영재들은 자신과 관련된 문제를 독립적으로 탐구할 수 있는 자유를 얻는다. 이를 위해 교사는 학생들이
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사회적응행동에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 미간행 박사학위 논문
○ 전병운(1986), 정신지체아동의 언어발달 연구, 미간행 석사학위 청구논문, 단국대학교 대학원, 서울 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아동의 행동특성
1. 상황판단력의 결
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담교사를 배치하여 전문적인 지도를 받을 수 있디는 점 등을 들 수 있다. Dunlap(1967)에 의하면 영재아들은 자기의 지능 수준에 맞는 집단 내에서는 상호작용이 잘 이루어지고 바람직한 습관과 태도를 발달시키며 그들의 재능도 충분히 발휘한
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사이버학교
3. 정보활용인증 강좌
4. VOD 동영상
5. ICT 활용교육자료
6. 현장수업개선
7. 특기?적성교육
8. 우리자랑 동영상
9. 과학?실업교육
10. 영재교육
11. 기획특집
12. 각종강좌 모음
13. 남도문화 체험
Ⅶ. 인터넷 교육방송의 문제점
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사례
1. 자료 주제
2. 교과 또는 영역
3. 문제제기/필요성
4. 연구의 목적
5. 연구 과정
6. 자료의 특징
7. 의의와 과제
Ⅵ. 교수학습자료(교육자료)의 유의사항
Ⅶ. 영재심화 교수학습자료(교육자료)
1. 개발 대상 학생 및 자료의 수준
2.
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