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과학’에 대한 인식이 필요하다. 그것은 과거에 머물러 있는 과학에서 한 단계 더 나아가는 첫 번째 과정일 뿐 만 아니라 과학이 미래 인류 사회와 조화를 이루며 지속가능한 발전을 이루어 나갈 수 있는 필요충분조건이 며 바로 진정한 인간
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장학의 목적
3. 장학의 제 모형
1) 반장학과 수업장학
2) 임상장학과 마이크로티칭
3) 발전장학
4) 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원장학
8) 선택적 장학
4. 장학의 문제점
5. 장학의 발전 방향
Ⅲ. 결론
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방향
1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
3) 전문인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
4) 자율성 유지를 위한 노력
5) 윤리강령의 제정
6) 유아교육의 사회․
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과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육, 1995
김정흠 / 미래 기술의 예측, 동아대백과사전 보유편②, 1992
강승철 / 포트폴리오를 이용한 자연과 수업이 과학 성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문, 2000
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편성 절차
Ⅷ. 향후 초등학교의 발전 방향
1. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건의 조성
2. 상호작용의 질을 높이기 위한 학교?학급 규모의 적정화
3. 교수?학습의 효율성을 제고하는 시설?교재?교구의 현대화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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