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과학적 관리론)-이론의 내용
2.인간(인간관계론)
1)이론의 내용 2)이론의 비판
3.생태(환경·체제)-이론의 내용
4.인간(발전인)
1)이론의 내용 2)발전인의 특색 3)시현된 특색
VI.한국의 경우-표로정리 I.정치와 행정
1.이원론(기술적 행정학)
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관계론 시대 : 메이요의 호오손 실험(1924～1932)
(1) 특징
(2) 유효성
(3) 한계
4. 근대적 관리론(조직론)시대
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관리론의 영향
1) 산업체 활동
2) 경영관리의 일반원칙
3) 특징
(6) 베버의 관료제론의 영향
1) 특징
2) 장점
3) 단점
3. 인간관계론 시대 : 메이요의 호오손 실험(1924～1932)
(1) 특징
(2) 유효성
(3) 한
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되는 일조의 개념을 도출한다. 그것이 조직이라는 개념으로서 의식적으로 조정된 인간의 활동과 재력의 체계라고 명확히 정의된다.
ⅩⅢ. Fayol(페이욜)의 경영과정론
과학적 관리론이 작업계층의 대상으로 한 반면, 경영과정론은 보다 상층
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, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 [경영관리론] 버나드와 사이먼 이론, 쿤츠의 관리이론
I. 협동체계론
II. 조직균형이론
III. 관리자 역할
IV. 쿤츠의 관리이론
* 참고문헌
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제 2 장 관리론적 조직론
1. 고전적 이론
2. 현대적이론
제 3 장 행위론적 조직론
1. 초기 인간관계론
2. 심리학, 사회학의 도입
3. 행동과학적 이론
4. 소유와 경영의 분리
제 4 장 시스템론적 조직론
1. 시스템이론
2. 상황이론
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관리론
1. 분업의 원칙
2. 책임, 권한 명확화의 원칙
3. 규율(규칙)의 원칙
4. 명령일원화의 원칙
5. 지휘일원화의 원칙
6. 공동목표우선의 원칙
7. 공정한 보수의 원칙
8. 집중화의 원칙
9. 계층화의 원칙
10. 질서유지의 원칙
11. 공
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과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제 이론
Ⅳ. 신고전기 관리이론 --------------------------------------- 3p~4p
1. 인간관계론
2. 행동과학론
3. 의사결정론
Ⅴ. 현대기 관리이론 ------------------------------------------ 5p~7P
1. 경영과학이
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발달
1)과학적 관리론과 교육행정
① 테일러(Taylor)
② 스파울딩(Spaulding)
③ 보비트(Bobbitt)
④ 훼이욜(Fayol)
2) 인간관계론과 교육행정
3) 행동과학과 교육행정
① 버나드(Barnard)
② 사미몬
8. 한국의 교육 행정학 발달
9. 교육행정의 영역
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. 박영사.
조계표(1991). 「신행정학」. 대영문화사.
김종재(2002) 인간관계론 -이론과 응용, 박영사 1.테일러의 과학적관리.
2 파이욜의 관리론
3 웨버의 관료제
4 버나드의 조직론,
5 사이몬의 의사결정론,
6 호손의 인간관계론
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