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과학적 개념들을 경험하고 익힌다.
Ⅲ. 결론
과학 주제와 관련된 교육활동은 유아들의 생활적응을 도울 수 있고 유아들이 직접 손으로 다루고 관찰하는 활동을 직접적으로 경험함으로써 전반적인 학습을 증진시킬 수 있는 활동의 기초가 된
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과학지도, 교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016
강숙현, 김정아, 김희정 외 2명 저, 놀이지도, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제와 관련된 과학활동 계획
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과학적 탐구능력의 토대가 된다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 과정 중심의 과학활동을 설명하고, 하나의 주제를 선정하여 각 과정에 적합한 상호작용을 제시해 보았다. 최근 유아과학교육의 목적은 과학적 지식을 많이 전달하는
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주제탐구 표현활동을 위한 환경구성은 흥미 영역별 공간구성을 하지만 영유아들의 흥미와 요구에 따른 주제의 성격에 따라 부분적으로 특정 영역이 확장되거나 줄어들 수 있다.
* 서울대학교 생활과학대학 어린이집 공간배치와 시설설비의
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다.
2) 생명과학의 주제로서 동물에 관한 실제 활동 구성
ㆍ활동명
동물의 발자국
ㆍ활동목표
동물들의 발자국 모양은 서로 다르다는 것을 안다.
ㆍ준비물
상자, 동물의 발자국이 그려진 사방 10cm 크기의 카드, 장난감 동물 모형 혹은 동물 그
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