|
이해해야 한다고 생각한다. / (산책로 관리인) 1. 한국에서 여성으로 이론하기
2. 80년대 여성운동론: 진보적 여성운동론의 정립
3. 90년대 페미니즘 이론
4. 탈식민주의 페미니즘의 경우
5. 글을 마치면서
여성주의 ( Feminism )
|
|
|
페미니즘의 노마드적 기획과 -되기로서 소수문화 4
1. 존재론적 차이 성차의 다양한 층위와 문제들 4
2. 신체와 욕망에 관한 문제설정과 욕망의 기계적 배치 7
3. 여성의 새로운 주체화과정과 -되기의 전략 10
Ⅲ. 10대 여성을 둘러싼 사
|
|
|
F. W. Taylor의 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제론
Ⅱ. 인간관계론
Ⅲ. 행동과학론
Ⅳ. 체제이론
Ⅴ. 해석이론
Ⅵ. 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
1. 비판이론
2. 포스트모더니즘
3. 페미니즘
* 참고문헌
|
|
|
2. 성 고정관념의 변화
1) 성 고정관념
2) 성역할 사회화
3) 성 고정관념의 변화
3. 성 인지적 관점
Ⅲ. 여성주의 교육학의 제 관점
1. 자유주의의 관점
2. 급진주의의 관점
3. 사회주의의 관점
4. 포스트모더니즘의 관점
* 참고문헌
|
|
|
분야에 확산되고 있다.
우리의 경우 여성의 사회진출이 두드러지게 늘어나고 있으며 특히 교육계로의 진출은 초등학교의 경우 남성보다 높은 비율을 점유하고 있다. 제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론
|
|
|
과학적 방법과 합리성에 의문을 제기
- 주관적이고 불명확하고 비합리성 등을 교육행정 현상의 분석을 위한 주요 개념으로 제기
- 인간의 소외와 억압, 불평등을 야기하는 사회구조 및 조직을 변화하려고 함
⇒ 조직생활과 시민 생활의 질 개
|
|
|
포스트 모더니즘의 많은 부분을 수용할 것이다.
8.2 페미니즘의 딜레마
① 페미니스트들의 도전
ⓐ 철학적 탐구의 엄격한 절차란 아주 위엄 있는 남자아이들의 게임(Boy's games)에 불과한 것.
ⓑ 진리, 자연의 비밀에 대해 탐구하고, 의문을 던
|
|
|
과학지식을 해체하는 것이다.
4)페미니즘
-조직은 남성문화가 지배하고 있다고 주장한다. 전통적으로 여성적인 역할에 연관된 개인이나 집단의 특성은 관습적으로 남성적인 특성들에 종속된다고 본다. 일부 페미니스트들은 조직연구와 이론
|
|
|
페미니즘 문학론 개관」 『페미니즘과 문학』 , 국어문학회, 1996.
이승희, 「여성문제의 본질과 형태」, 『사회과학개론』, 백산서당, 1987.
빈센트 라이트, 「페미니스트 비평」, 『페미니즘과 포스트 모더니즘』, 한신문화사, 1992.
C. 카플란,
|
|
|
, 페미니스트 이론 등 1. 교육행정의 개념과 성격
1) 교육행정의 개념
2) 교육행정의 성격
2.교육행정의 범위와 원리
1) 범위
2) 원리
3. 교육행정의 발달과정
1) 고전적 조직이론
2) 인간관계론
3) 행동 과학론
4) 다원론
|
|
메뉴펼치기
