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가정과 개인이 각자의 위치에서 해야할 몫이다.
둘째, 한국인, 한국에 맞게 정보를 파악하고 소프트웨어화 하는데 노력해야한다.
셋째, 창의력을 기우는 사회로의 진전이 필요하다.
넷째, 정보통신 기술에 따른 비인간화, 비인격화에 대한 대
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과 미디어를 효과적으로 활용해 보도록 한다. 또 교사로서 자료를 찾는 일에 게을리 하지 않으며 항상 노력하고 연구하는 선생님이 되기를 바란다.
참고문헌
-학습자료 : 효율적 실습지도를 위한 시청각 자료활용, 심윤섭 외, 대한공업교육학
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정보기기운용기능사 * 가답안 유형 : A
1 나 2 다 3 나 4 가 5 가 6 라 7 가 8 라 9 나 10 라 11 다 12 가 13 다 14 가 15 라 16 가 17 라 18 가 19 가 20 가 21 라 22 라 23 나 24 가 25 라 26 가 27 가 28 다 29 나 30 라 31 나 32 라 33 가 34 나 35 다 36 다 37 가 38 라 39 다 40
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과 영유아가 교구를 가지고 유대감을 형성할 수 있는 기회를 제공하는 것도 좋은 개선점이다. 그 외에 다문화 가정 어머니들이 다문화 수업(놀이, 음식, 다양한 문화체험 등)을 실제로 진행하도록 하고 아버지 교육 특히 자녀양육 기술, 놀이
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기술의 활용
2. 유통 측면
1) 뉴미디어와의 전략적 제휴
2) 프로그램 수출 협력망 구축
3. 수용자 측면
1) 수용자 참여
2) 어린이와 청소년 프로그램
3) 수험생을 위한 프로그램
4) 성인들을 위한 평생교육의 강화
4. 적극적인 홍보와 마케팅
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교육학연구, 1998
7. 슈미트, J, 구성주의, 서울 까치, 1995
8. 조영남, 구성주의 교수-학습 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 배경
Ⅳ. 구성주의의 원리
1. 구성적 지식과 학습원리
1) 학습자에게 의미있는 과제 제시
2) 학습
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많이 올려져 있지 않도록 한다)
일반 학생을 이용하여 장애 학생의 부적절한 행동을 관리한다. ※ 교수적합화 전략 목록
1. 심리 사회적 환경
2. 물리적 환경
3. 교수내용
4. 교수방법
5. 평가
6. 전문가간 협력
7. 부적절한 행동관리
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교육과정
▣ 숙달학습(완전학습 : Mastery Learning)
▣ 순응(Adaptation)
▣ 스키마(Schema)
▣ CIPP
▣ 시연(Rehearsal)
▣ 시청각통신(Audio-Visual Communication)
▣ 시행착오(Trial and Error)
▣ 시험불안(Test Anxiety)
▣ 썸머힐(Summerhill)
▣ IGE(Individually Guided Edu
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활용 등을 통해 새로운 학습 여건을 구현하여야 할 것이다.
참고문헌
▷ 권낙원(2000), 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총, 16(1)
▷ 광주교육대학교부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
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교육 기회를 제공할 수 있는 역량을 갖추어야 한다.
더불어 4차 산업혁명과 인공지능 시대의 도래는 교육 분야에도 빠르게 변화를 가져오고 있으며, 유아교육 분야에서도 디지털 기술 활용이 점점 더 중요해지고 있다. 미래 유아교사는 디지
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