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사회 특성을 조사하는 연구자, 정보 제공자, 학교와 지역사회의 서비스를 연계하는 조정자 등의 역할을 수행한다.
* 학교-지역사회- 적용사례
아이들이 방과 후 이야기를 나누고 있다. 한 부모 가정이나, 맞벌이 부부의 아이들은 갈 곳이 없어
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행동을 분석한다.
참고 문헌
1. 김종운(2019), 상담심리학의 이론과 실제 (상담과 복지 서비스를 위한), 동문사
2. 노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
3. 이영순 외 4명(2017), 상담심리학 (현장에서의 목소리), 사회평론아카데미
4. 김춘
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2) 예외질문 : 성공했던 경험과 현재 잘하고 있는 것을 발견하는 질문
3) 기적질문 : 현실변화의 구축, 가능성에 대한 자기상을 형성
4) 척도질문 : 수치로 정도표현
5) 대처/극복질문 : 만성적인 어려움과 위기에 관련된 것
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2010
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승
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인지된 감수성
2) 인지된 질병의 심각성
3) 행위에 대한 인지된 혜택
4) 인지된 장애
5) 행위를 위한 중재
4. 건강신념모형의 장점과 단점
1) 건강신념모형의 장점
2) 건강신념모형의 단점
5. 건강신념모형을 적용한 의료이용
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2000), “한국 10대청소년들의 성 행동 양상”. 청소년 복지 연구.
Vol. 2, No. 2, 31-42.
성경자(2000), “컴퓨터 음란물이 청소년의 성의식과 학습에 미치는 영향”.
한양대학교 행정대학원 석사학위논문. p 3
김진희, 김경신(2003), “청소년의 심리적
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2) 비고츠키 이론의 기본 개념과 사례
① 근접발달영역
② 비계설정
3) 두 이론의 평가
① 피아제의 인지발달이론
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사례
3) 관련 기관과의 협력 및 의사소통 과정 사례
3. 이번 학기 청소년인성교육을 통해 배운점과 느낀점
1) 통합적 관점의 습득
2) 청소년 발달에 대한 심층적 이해
3) 실무 적용 가능성의 확장
4) 새로운 관점의 제시
Ⅳ. 참고문헌
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30점)
목차
서론
본론
Ⅰ 문헌고찰
Ⅱ 연구방법
결론
참고문헌
서론
청소년 발달은 청소년기에 발생하는 신체적, 인지적, 사회적 변화와 관련된 일련의 과정을 말한다. 이 과정에서 청소년은 성인으로 성
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사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주)교문사
2. 심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정
3. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이해, 학지사
4. 박소영 외 공저(2007), 교수-학습
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