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보다 많은 참여를 보장한다. < 교육 행정의 원리 >
현재 우리나라에서 이루어지고 있는 교육행정 가운데 가장 잘 지켜지지 않고 있는 것은
< 관료제 >
<학교 조직의 관료제적 특성>
<학교 조직의 관료제적 특성으로 볼 수 없는 것>
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반응하는 경향이 있다는 것이다. 고전적 조직이론
I. 고전적 조직이론의 생성배경
II. 과학적 관리론
1. 기본적 가정
2. 특징
III. 행정원리론
IV. 관료제론
V. 고전적 조직이론의 일반적 특성
VI. 고전적 조직이론의 평가
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있다.
공교육 조직에서 어쩔 수 없이 관료제를 채택하여야 한다면 어떻게 역기능과 병리현상을 줄이거나 없애고 순기능을 발휘하게 하느냐에 주의와 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
교육법전 편찬회(2000). 교육법전, 교학사.
송화섭 역
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현대 교육행정의 절실한 요청인 것이다. 현재 교육행정계에서 일하고 있는 사람들은 현실과의 괴리를 줄여 나가는데 노력을 해야 할 것이다. 언제까지 꽉 막힌 관료제 속에서 탁상공론을 반복할 것인가? 올바른 교육행정체계를 다잡아 나가
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관료제와 민주주의의 조화 즉 민주 적 합의도달과 능률적 집행으로 민주적 능률을 추구해야 한다.(대표관료제, 정보공개제 도 등)
Ⅴ 결
지금까지 관료제의 의의, 원리, 발생배경, 특징, 평가에 대해 Weber의 근대적 관료제를 중심으로 살펴보았
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관료제모형<32>
. 고전적 구조형성원리를 수정하는 모형<36>
ⅩⅢ .고전적 구조형성원리를 거부하는 반관료제적 모형<39>
Ⅹ Ⅳ .의사전달의 의미와 유형<42>
ⅩⅤ .의사전달의 장애<45>
ⅩⅥ .의사결정의 단계<48>
Ⅹ Ⅶ .
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관료제의 갈등과 발전 방향\", 「사상」(사회과학원), 1990년 10월호.
안찬규, \"주민참여 활성화 방안에 관한 연구\", 석사학위 논문(청주대학교 행정대학원, 1989)
오석홍, \"분권화의 방향과 기능조직의 원리\", 「지방행정」(지방행정공제회), 198
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관료제적 구조의 폐단
4. 비통합적․권위주의적 관리정향
5. 행정절차의 결함
6. 정책의 일관성 결여
7. 취약한 변동대응성
8. 물적 자원 관리의 문제
Ⅳ 행정개혁의 접근방법과 과정
Ⅴ 행정개혁의 저항과 극복방안
1. 행정개혁의
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