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관찰하기
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실험관찰일지(3학년)
담임
담당
교감
월
일
교시
단원
실험관찰주제
자료
비고
7
3
3
8. 흙을 나르는 물
물의 양이나 기울기에 따라 지면이 변하는 모양
유
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관찰보고서, 개미관찰일지
I. 탐구의 동기
II. 탐구기간
III. 탐구방법
IV. 탐구활동
1. 준비물
2. 개미 연구
3. 개미의 특징
4. 자연 상태의 개미 관찰
5. 집으로 옮겨온 개미집 관찰 일기
V. 탐구 결과
1. 자연상태의 개미집과 집으로 옮
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지렁이 관찰일지
2007년 3월 26일 월요일 날씨 흐림
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫
≪ 사 진 ≫ ≪ 사 진 ≫
오늘은 비가 왔다, 그쳤다 를 반복하는 우울한 날씨였다. ‘오늘은 그럼에도 불구하고 계속 미뤄왔던 지렁이를 사야
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더욱 발전시킬 필요가 있다. 1. 만5세 관찰일지 1
2. 만5세 관찰일지 2
3. 만5세 관찰일지 3
4. 만5세 관찰일지 4
5. 만5세 관찰일지 5
6. 만5세 관찰일지 6
7. 만5세 관찰일지 7
8. 만5세 관찰일지 8
9. 만5세 관찰일지 9
10. 만5세 관찰일지 10
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팥죽이랑 팥빵도 먹어봤는데 맛있었어요.”라고 이야기한다. 교사가 보리 실물을 제시해주자“저 보리 실제로 처음 봤어요.”라며 보리를 만져보고 살펴본다.
XX어린이집 어린이집 유치원 만5세, 7세 3분기(9,10,11월) 유아 관찰일지(12명)
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들은 교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단의 유아들보다 병아리, 나비에 대한 과학적 개 념이 다양해지고 그 수준도 높아질 것이다.
가설 2 : 탐색 - 발견 중심의 교사 발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관
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관찰 학습장 조성
가. 수중생물 관찰 학습장 조성
1) 목적 : 과학(3-1) 6.물에 사는 생물 관찰하기 단원에서 물 속에서의 생물이 위치 생물의 겉모양, 생물이 사는 환경등을 직접 관랗하고 자연 관찰 학습장에 그려봄으로써 학습의 효과를 올릴
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한 개념을 선정하여 운영한다.
7차
과학과
개정
교육
과정
과학
교수ㆍ
학습
지도
지원
⑴ 단위 학교에서는 실험, 관찰 등 과학 활동의 특성에 따라 연 차시 학습으로 운영할 수 있도록 지원한다.
⑵ 시ㆍ도 교육청에서는 내실 있는 과학 교
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관찰하고 비교하는 과정에서 생겼다. 유아들이 활동 도중 발견한 새로운 의문점은 말과 행동으로 나타났다. 과학 활동 중 유아들에게 나타난 의문제기는 스스로 의문을 제기하고 이에 대해서 스스로 해결하거나 정보를 얻고자 교사에게 질문
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표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기 위한 준비과정으로서의 분위기 조성기술과 상담에서의 듣기,말하기그리
고 실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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관찰되고 있다. 나무를 쉽게 그릴 수 있는 방법에 대해서 알려주고 함께 나무를 그려보았다.
탐구활동
7월 29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 중 다양한 곤충의 모습을 집중하여 바라보고 있다.
평소 집중하여 무언가를 관찰하는 모
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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는 과정이 필요해 보인다. 미술활동에서도 다양한 색으로 자신만의 표현을 더 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 과정이 필요한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장
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과정에서 친한 친구에게 내 옆에 와서 앉아. 라고 이야기 하고 자신의 옆에 친구를 데려와 앉힌다.
좋아하는 친구에 대한 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 적극적으로 행동하는 모습이 보인다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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