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국어문법론, 이익섭·임홍빈, 학연사 1. 관형 구성
(1) 관형화와 보문화
(2) 명사구 보문의 특성
2. 명사화의 몇 가지 유형
(1) 명사화와 명사화소
(2) 특수한 명사화
(3) 명사화와 보문화
3. 명사화의 통사와 의미
(1) 명사절의 일반특성
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국어 문법의 이해”,
이광호(2005). “근대국어문법론”, 태학사
정호승(2004) “주요 어휘 용례집: 부사·관형사·대명사·수사·감탄사·의존명사 편”,
국립국어연구원
노대규(1997) “한국어의 감탄문”, 국학자료원
김기혁(1995) "국어문법연구
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비교,대조
16. 관형사와 부사의 비교,대조
17. 조사 체계
18. 어미의 종류와 기능
19. 직접구성성분
20. 수형도
21. 수형도 실제 분석
22. 접속과 내포의 비교․대조
23. 관계문과 보문의 차이
24. 심층구조와 표면구조
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관형사형
동사, 형용사, 서술격 조사
‘-을’
<참고 문헌>
고영근구본관, “우리말 문법론”, 2010, 집문당
교육과학기술부, “문법”, 2010, 두산
교육과학기술부, “문법 교사용 지도서”, 2010, 두산
남기심고영근, “표준국어문법론”, 1996,
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관형사와 통용하는 부사
2. 4. 4. 감탄사와 통용하는 부사
2. 4. 5. 조사와 통용하는 부사
Ⅲ. 남기심‧고영근, 허웅, 고영근․구본관 등의 부사 형성 방식
3. 1. 남기심‧고영근의 부사 형성 방식
<표 3> 남기심‧
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국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서
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국어 교육에서 한국어 담화 공동체가 사용하는 문법 형태를 보다 비중 있게 다루어야 할 것이다.
둘째, 동일한 문법을 다양한 상황에서 반복적으로 교수·학습함으로써 사용 능력을 높여야 한다. 결혼이주여성들은 기초적인 수준의 문법 지
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