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착한 사마리아인의 법이 말해주고자 하는 것이 무엇인지를 한번쯤 생각해 보게 하고 싶다. 1. 서론
2. 개념 정리
3. 괴롭힘과 강압의 현장 (사례 연구)
4. 원인과 결과
5. 심리학적 관점에서 본 해결방안 (방관자에 대한 고찰)
6. 결론
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학교폭력을 예방하는 것이 가장 중요하다고 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김동현, 서미 저, 알기쉬운 학교폭력의 이해와 대책, 시그마프레스, 2014.
2. 문재현, 학교 폭력과 괴롭힘 예방 (원인진단과 대응), 살림터, 2012.
3. 한유경, 이주연 외 2명
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학교폭력지수 개발 활용
- 연 2회의 학교폭력 예방의 날 설립
- 청소년 상담·선도시설 설치 확대
- On-Off Line상의 유해환경 집중 모니터링 및 지도 · 단속
- 청소년보호책임자 지정제도 운영, 명예 경찰 소년단 운영, 청소년 유해업소 및 사이버
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방안 공유 및 제시
(5) 상담종결(정리 및 사후관리를 위한 연속상담의 가능성 열어 놓기)
Ⅲ. 학교폭력 유형별 상담 매뉴얼
1. 신체폭행
1) 피해상황 구분
2) 피해 정도
2. 금품갈취
3. 집단 따돌림, 괴롭힘
4. 사이버 폭력
* 참고문헌
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폭력을 도구로 사용하는 것
표현적
분노, 공포, 좌절이 행동으로 표출
공격적
괴롭힘으로 얻는 즐거움
방어적
괴롭힘으로 얻는 즐거움 학교 폭력
Ⅰ. 학교폭력이란?
Ⅱ. 청소년에게 폭력의 영향을 주는 요인
Ⅲ. 학
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학교 안에서 일어나는 폭력은 학교장의 책임으로 근절시킬 수 있지만, 학교 밖에서 일어나는 금품갈취, 폭행, 괴롭힘 등은 학교의 힘만으로는 어렵다. 방범대와 경찰의 조직적 활동과 철저한 단속이 꼭 필요하지만, 학교 밖 폭력을 근원적으
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학교에서 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 가정의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
제 1절 결론
제 2절 제언
참고문헌
부 록
표 목 차
<표Ⅱ-1> 괴롭힘의 형태
<표Ⅱ-2> 집단따돌림에 관한 제 연구에 나타난 집단
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제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인과 배경
제3장 우리나라 청소년의 학교폭력 실태 및
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교
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학교폭력은 상대방의 기분을 알지 못해 일어나는 문제 행동이라고도 할 수 있기 때문이다.
4)가해학생의 개인적 사안인 진로의 문제는, 형식적인 담당자 배치와 지도가 아니라 체계적인 연구를 통해 전문적으로 지도할 수 있어야 한다. 상급
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강압적인 조치 보다 학교와의 의사소통을 통해 일을 해결해 나가야 한다고 생각합니다. 1. 기업(삼성)을 선택한 이유
2. 기업(삼성)에서 이루고 싶은 꿈
3. 현재 자신의 위치에 오기 위해 수행해온 노력과 지원한 직무분야에서 성공을 위한
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학교내 폭력에 관한 뉴스입니다. 어렸을 때는 아이들을 괴롭혔던 적이 더 많아서 잘 몰랐지만, 요즘은 면접에서 계속 괴롭힘을 당하고 있기 때문에 그 기분을 점차 알게 되었습니다.(웃음) □ 면접질문 16 미국에는 주요소가 몇 개 있습니까?
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학교폭력 문제가 심각해지고 있는 지금 이러한 ‘아우를 위하여’의 가르침은 큰 효과를 가져 올 수 있다고 생각합니다. 저는 학생들 스스로 학교폭력 이라는 부당함에 맞서고 침묵 속 수긍을 깨트리도록 이끌 것입니다. 그 속에서 저는 한참
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학교교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
8. 체벌이 필요하다고 생각하나요?
9. 학교폭력에 대해 어떻게 생각하나요.
10. 놀이중심 교육과정과 학습자 중심 수업에 대해 알고 있나요?
11. 학생 참여형 수업에 대해 알고 있나요?
12. 교
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학생들이 심리적인 상처를 입고 있습니다.
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 단순히 가해 학생을 처벌하는 것뿐만 아니라, 피해 학생에 대한 심리적 지원과 함께 예방 교육을 강화해야 합니다. 또한, 교사, 학생, 학부모가 함께 참여하는 학
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