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는 모든 능력이나 흥미에 좀 더 적절히 반응하기 위하여 지역사회가 제공하는 풍부한 기회를 교육에 연결시킨다.
Ⅲ. 주간교육계획안
전 주에 우리나라의 시조인 단군에 대해 이야기를 들었다는 것을 전제로 하여 만든 계획안입니다. 계획안
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분자가 농도가 진한 쪽으로 이동하는 현상
삼투압 : 삼투 현상에 의해 높아진 용액의 높이를 처음의 상태로 만드는 데 필요한 압력
(반투막: 물과 같은 용매분자를 통과시키고, 설탕과 같은 용질 분자를 통과 시키지 못하는 막으로, 셀로판 종
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Ⅰ.들어가기 전에
Ⅱ.서론
Ⅲ.의사소통 능력 개념 정의
Ⅳ.언어기능
Ⅴ.기능 중심 교수 요목
Ⅵ.담화분석
Ⅶ.화용론
Ⅷ.스타일과 언어 사용역
Ⅸ.비언어적 의사소통
Ⅹ.결론
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1. 통합교육과정의 이론적 배경 Ⅰ. 통합교육과정의 개념 Ⅱ. 통합교육과정의 역사적 배경 III. 활동중심 통합교육의 교육목표 Ⅳ. 교육내용 및 활동선정의 원리 Ⅴ. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법 Ⅵ. 평가 2. 교육계획안 Ⅰ. 생활주제(가
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마련하여 실험 수업과 그에 따른 재정지원의 당위성을 증명해 내는 노력을 해야 할 것이다.
㉡ 학생들의 흥미를 유발 할 수 있는 소재를 가지고 수업을 시작하여 학생들의 호기심 을 유발한다.
생물 수업을 진행할 때 학생들을 보다 생물 수업
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교과서 그림 4-1, 4-2, 4-3을 보고 설명을 들으며 필요한 부분을 메모한다.
필요한 내용을 노트에 정리하고 실습보고서 작성시 참고한다.
더 알고 싶은 내용을 거수 후 질문한다.
트랙터
일반 공구 세트
그리스 주입기
헝겊
공기압축기
자
운전하
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교과교육에 능력있는 교사를 양성하여야 하는데 너무도 교과내용학 중심으로 모든 대학이 치중하고 있다. 교원양성교육에 있어서는 교수?학습이론을 바탕으로 한 교과교육학분야의 확충이 요구되고 있다. 따라서 교직과정 이수자와는 달리
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이용해 크기를 비교하도록 한다.
*학생의 대답에 칭찬으로 강화한다.
▷조사표를 보고 모양별로 개수를 비교해본다.
각 부분의 개수가 몇 개인지, 가장 적은 개수는 무엇인지, 가장 많은 개수는 무엇인지, 모두 더한 총 합을 계산해 본 다.
▶
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번 활동은 더해서 맞는
답에 해당하는 색깔을 골라서
칠해 볼게요.
T: 선생님이 시범을 보이면,
여기 답이 6 인것은 노랑색
을 칠하라고 되어있죠.
그림에 3+3이 있어요.
그럼 무슨 색을 칠해야 할까요?
T: 네 맞아요. 노란색을 칠
하면 됩니다.
T
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형시계의 시간을 맞춘다.
모형시계
*앞으로 학생들이 시계를 보고 자신의 할 일에 대해 알 수 있도록 반복 학습한다.
▷전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시간에 해야 할 일 이야기하도록 제시하기
▶전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시
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