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교육 프로그램-
<Ⅰ. 서론 >............................................................2
<Ⅱ. 본론 >............................................................3
1. 장애유아 통합교육의 개념
(1) 장애유아 통합교육의 정의
(2) 장애인에 대한 편견을 변화시킬 수
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교육에의 적용
12. 아동의 정서 고려
이론적 ․ 경험적 근거
주류인 정서
정서의 통로
스트레스에 대한 정서반응
정서반응의 차이
정서지능의 도입
교육에의 적용
교과를 통한 정서교육
독립적인 프로그램을 통한 정서교육
생활
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주제 선정하기)
‣ Responding to Children's Interests (유아의 흥미에 반응하기)
‣ Exciting Children's Interest (유아의 흥미 자극하기)
▪ Diversity Concerns (다양성 관계)
‣ Diversity of Experience (경험의 다양성)
‣ Diversity of Culture and B
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수업의 휴업일 활동을 한시적으로 담당하더라도 그것은 항상 가정과 지역사회의 교육력을 회복시켜주고 학생들의 자기주도 학습능력을 살려주는 방향으로 진행되어야 한다.
일곱째, 휴업일의 체험활동은 반드시 교과활동과의 연계 또는 관
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연령과 학년을 구분하지 않는다.
초등, 중학교 과정 모두 남녀 혼합 편성으로 하며 정상아 및 교육 가능급 특수아의 입학을 허용, 같은 학급 내에서 함께 생활할 수 있도록 한다.
5.조원들의 잠정적인 결론
1. 확고한 교육적 이념을 가진 교사
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교육과정 유형들이 가지는 장점을 분석하여 적용하려는 경향이 강하다. 즉, 교육과정은 변하지 않는 고정불변의 것이 아니라 장점은 취하며 단점은 버리면서 더 나은 교육으로 나아가기 위해 변화하는 특성을 가지고 있다.
아동을 다루는 유
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교육이다.
참고문헌
손경원(2011). 도덕적 정체성과 성격심리학. 윤리교육연구.
추병완(1999). 도덕교육의 이해. 백의.
Kohlbeg(2000). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제.
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교육의 전문인이 되는 길, 지혜로운 교사가 되는 것, 화분을 키우는 것과 같은 마음으로 아이들의 꿈을 키워 주는 것. 부족한 점을 보완하여 더욱 발전될 나를 기대한다. ♡목 차♡
1. 근로복지 공단 어린이집 소개
2. 운영의 기본 방침
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개인차 고려 - 영유아는 연령에 따란 차이뿐 아니라 월령에 따른 발달적 차이도 큼. 영유아의 개인차를 고려하여 수준별로 다양한 활동이 자료를 비치. 1. 보육과정의 개념
2. 영유아 보육과정의 접근 유형
3. 영유아교육과정의 구성요소
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학생 인적 사항
2. 진단 및 평가
3. 학부모 의견
4. 특수학급 수업 시간표 및 교육활동계획
5. 현재 성취수준 및 연간교육목표
6. 장단기 교육목표
7. 교과교육 계획안 및 평가
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