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교사들에게 있어 ‘통합교육’은 매우 어려운 것이 될 수도 있다. 그 밖에 교사들이 상대적으로 익숙하지 않은 지식영역들을 포함하는 간학문적 코스를 다루면서 많은 어려움과 불안감을 겼으며 ‘통합교육’을 어려운 것이라 생각하게 될
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교육과정을 통합교육이 아닌 교과 중심으로 이끌어 가는 결과를 초래할 뿐이다. 따라서 유아교육은 만 5세만이 분리된 것이 아니라 만 3-5세 유아를 대상으로 하는 공교육 체제로 확립되어 나아갈 때 진정한 유 초 연계교육이 가능해질 것이다
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과정
1. 교수-학습 지도 계획
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
2. 교수-학습 지도
1) 교수-학습 주제
2) 학습 목표
3) 학습 방법 : 역사신문 제작
Ⅳ. 역사신문만들기학습(역사신문제작수업)의 구성과 방법
1. 역사신문 구성내용(기본틀)
2. ‘역
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교육이 되어야 한다.
참고문헌
김양현, 다중지능이론과 교육적 시사, 한국초등교육, 1999.
김명희 외, 다중지능이론 : 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
박지원, Gardner의 다중지능이론에 기초한 유치원 통합교육의 효과, 총신대학교 대
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통합교육을 통한 건강교육 방법
영유아의 발달영역은 전인적 발달로 통합되어야 하며, 교과영역들도 영유아의 흥미와 경험을 중심으로 통합교육과정으로 운영하여 영유아가 교과내용과 경험 간의 연속성을 갖게 함으로써 전인적 발달의 긍
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통합교육과정 운영 및 다양한 문화 경험의 기회를 제공
5) 평가영역 [유아교육평가]
평가영역에서는 이미 유아교육현장에 도입되어 많이 사용되는 영역 중 하나이다. 유아교육과정 및 유아교육프로그램에서 일일계획, 주간계획, 월간계획, 연
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교육정신과 통합교육과정 원리에 근거하면서 듀이의 진보주의 철학에 뿌리를 두고 있으며 캣츠와 차드에 의해 재조명된 프로젝트 접근법이다. 존 듀이는 서로 분절된 교과목중심의 교육의 문제점 극복을 위해 지식과 경험의 통합을 시도했
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교육과정에서는 5개 생활영역 모두에서 유아의 감성을 계발할 수 있도록 유아가 감정과 욕구를 절제하고, 타인을 이해하고 협력하며, 올바르게 의사소통 하는 것 등을 강조하고 있으므로, 유아기에 습득해야 할 교과학습 기능과 감성지능을
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교육의 역할이 크다.
그러므로 여가생활에 대한 조기교육으로 여가의 참뜻을 이해함으로써 자신의 여가활동을 스스로 계획하고, 증대되는 여가를 주체적으로 선용할 수 있는 안목을 기르는 것이 필요하다.
. 그러나 이번 7차 교과과정을 보
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교육의 특유한 특징은 학습에 기초를 둔 환경적, 경제적, 사회적 고려 속에서 문제 개선을 목적으로 한 행동에 명백히 초점을 맞춘다는 것이다. 앞으로의 미래는 환경교육, 세계시민성 교육 등의 가치를 통합하여 실제로 행동할 수 있는 실천
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