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통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 심동적 측면
2. 인지적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 과목별 선호도
3. 미술 영역별 선호도
(가)미술 과목 선호도
(나)미술 영역별 선호도
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과정의 과제의 예....
1. 과목 : 메카트로닉스 교과교육론
2. 주제 : 지금까지 수강하였던 내용을 바탕으로 조를 이루어 새로운 아이디어를 창출하여 그 공정과정 및 관련 기술에 대해 설명 및 발표보고. 1. On-Line 교육에서 수업의 주제별 내
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통합성 : 교육과정 요소를 수평적으로 연관시키는 것
예) 환경문제
과학 - 환경오염의 원인과 결과
사회 - 경제가 우선이냐 환경이 우선이냐
체육 - 보건
-> 이때 교과간 내용은 다르지만 환경오염의 정의나 문제는 충돌되면 안된다는 것!
④
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과정
(4) 교육학의 연구 분야
3. 교육의 목적
(1) 교육의 목적
(2) 체제의 보수적 계승
(3) 인격의 조화적 도야
(4) 정신 문화의 계승
(5) 사회 혁신 기반의 조성
(6) 교육 작용의 변증법적 본질
4. 가정교육론
(1) 가족의 본질
(2) 가정과 교
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교육』」,우리교육, 1993
ㆍ김성훈, 「세계화, 민주주의, 그리고 교육 」, 교육철학회, 2006
ㆍ임태평, 「듀이의 ‘민주주의’개념과 교육」, 한국교육철학회, 1997 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.내용 요약
Ⅲ.책을 통하여 본 듀이의 교육론
Ⅳ.듀이의
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교육』」,우리교육, 1993
ㆍ김성훈, 「세계화, 민주주의, 그리고 교육 」, 교육철학회, 2006
ㆍ임태평, 「듀이의 ‘민주주의’개념과 교육」, 한국교육철학회, 1997 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.내용 요약
Ⅲ.책을 통하여 본 듀이의 교육론
Ⅳ.듀
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교육철학 실용주의
Ⅰ. 실용주의 정의
1. 실용주의란
2. 실용주의 철학적 입장
Ⅱ. 실용주의의 인식
1. 실용주의의 실재론
2. 실용주의의 인식론
3. 실용주의의 가치론
Ⅲ. 실용주의의 교육
1. 실용주의의 교육론
2. 실용주의의 지식관
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과정의 이해
3. 가설검증수업모형의 특징
4. 가설검증수업모형의 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 탐색 및 문제파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 단계
5) 가설 검증 단계
6) 적용 및 새로운 문제 발견 단계
Ⅶ. 과
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통합되어 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권재술외5(1998), 과학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 피아제의 인지발달이론과 학
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교육학에서는 그 주요 관심영역인 교수학, 수업이론, 학교이론, 교과교육론 등이 단순히 수업의 방법과 내용에 대한 이론으로만 머무는 것이 아니라 교육학의 주도이념인 인간도야를 지향하는 교육학체계로 통합되는 것이다.
) J. Rekus: 앞 글
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