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연구.
김계현 외(2009). 학교상담과 생활지도. 2판. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담에 대해 개념
2. 생활지도와 상담 과정
3. 학교에서 생활지도와 상담의 필요성에 대해 실제 경험한 사례를 들어 기술
1) 위기 접
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교재의 현황과 학부모의 인식. 한양대 교육대학원 석사학위논문.
권민정(2001). 어린이집 문자 교육 실태와 그 문제점에 대한 교사인식 연구. 부산대 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문자교육에 관련 이론들 정리
1) 행
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교과의 전개
4) 아동중심 교육과정의 교수학습방법
(1) 교과와 방법
(2) 교수방법과 반성적 경험
5) 아동중심 교육과정의 특징
(1) 삶의 필연성으로서의 교육
(2) 성장으로서의 교육
(3) 사회적 기능으로서의 교육
(4) 지도로
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교과서의 특징
Ⅲ. 초등학교 수학교과서의 편찬 체제
1. 교과서
1) 단계형 교육과정의 반영
2) 수준별 교육과정
2. 익힘책
3. 교사용 지도서
Ⅳ. 초등학교 수학교과서의 내용 구성
1. 교과서
2. 익힘책
Ⅴ. 초등학교 수학교과서의 내용
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연구, 경희대학교대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 팝아트
1) 팝아트의 개념 및 등장
2) 팝아트의 주요 미술의 형식
(1) 긍정적 수용 및 대중 이미지의 차용
① 앤디워홀
② 로이 리힌텐슈타인
③ 제임스 로젠퀴스트
(2)
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기록문(보고서) 쓸 때 특히 알아 둘 일
2) 관찰 보고서 쓰는 방법
3) 조사 보고서
Ⅴ. 기록문의 수업모형과 지도방법
1. 수업 모형
2. 단계별 지도방법
1) 문제 파악 단계
2) 문제 추구 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
참고문헌
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및 조건의 탐색과 예시자료 개발, 교육학연구, 2001.
윤여각, 교육의 본질 회복을 위한 체험학습, 경기교육, 9월호, 2000.
이기문, 체험학습의 목적과 기본방향, 교육연구, 11월호, 2000.
이용섭 외, 초등학교과학과 체험학습자료(부산광역시교육
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및 적용, 도서출판 진솔
윤선화(2002), 어린이 안전교육 및 홍보 방안, 한국소비자보호원
이기숙 외 4명(2007), 영유아를 위한 안전교육과 응급처치, 양서원
학교안전교육길라잡이(2000), 교육주보사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 안전교육(안전사고지도)의
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지도할 대상
Ⅳ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 공부시간훈련
1. 시작 전에
2. 시간 중에
3. 끝 마쳤을 때
Ⅴ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 발표훈련
1. 거시적 차원의 말하기(발표력) 지도법
2. 미시적 차원의 말하기(발표력) 지도법
3
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지도방법에 관한 연구, 교과교육학연구, 2(1), 259-271.
추병완·류지한 공역 (1998), 컴퓨터 시대의 인간, 서울: 백의.
추병완 (1999a), 정보통신윤리 의식의 확산 방안, 정보통신윤리 의식 확산을 위한 세미나 자료집, 서울: 정보통신윤리위원회, 16-38.
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