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교과서
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■ 강의법
■ 협동학습법
■ 개별학습법
■ 직접교수법
■ 토론법
14~18page
목
표
읽기 활동에서 자기 점검하기의 필요성을 알 수 있다.
글쓴이의 관점과 자신의 관점을 비교할 수 있다.
수
업
매
체
교
사
■ 빔 프로젝트
■ 교과서
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교과서 내용이 많아 학습내용의 과정을 안내하기보다는 지식습득위주로 교과서로 구성되어 있어 6차 교육과정을 받은 나에게도 그리 낯설지 않은 구성으로 된 교과서였다.
대 한
중단원 도입부에서 ‘생각돋움’이라고 하여 단원 설명을 하
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의 교육에 대한 부정적 인식의 요소 중에 한 부분으로서 교과서를 받아들이는 것이다. 지금은 사회가 변화하고 예전과 같은 대량의 얕은 지식 암기는 더 이상 필요하지 않게 되었다. 교과서도 학습자를 고려한 면에서 좀 더 발전적이며, 학생
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적어보기 Ⅰ. 교과 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 학습의 계통 및 학습자 분석
Ⅳ. 수업모형
Ⅴ. 본시 단원의 학습목표
Ⅵ. 본시 지도 계획
Ⅶ. 평가 계획
Ⅷ. 수업 진행 시 유의사항
Ⅸ. 지도의 실제
Ⅹ. 첨부자료
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같은 존재들이지. 하지만 우리의 빛은 약하지 않소. 서로를 바라볼 때 우리는 우리의 모든 빛을 뿜어내지.]
[나 같은 싸구려 도둑도요?]
네리아의 목소리는 슬프지 않았다. 그리고 카알의 대답도 평온했다.
[이제는 아시겠지? 네리아양. 당신들
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교과서명
페이지
단위
주당 시수
담당교사
고등학교 사회(대한교과서)
323
3
3
행사의 날짜 및 요일은 제가 현직 교사라고 가정하고, 2005년도를 기준으로 하였습니다.
참고 자료 : 「 고등학교 사회 」 대한교과서(주) 최병모 외 7인
「 고등학
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Skill)
· 교과교재 연구 및 지도법
· 교수 설계 및 개발
· 교육 방법 및 교육 공학
· 다양한 교수 지도법
5. 소요재료
6. 소요장비 및 공구
(사무용기계)
교수 학습 방법에 따른 매체(video tape, OHP 등)
1. 작 업 명
안전 지도하기
2. 성취수준
초등학
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. 원래 교과지도는 인류 문화의 유산을 통하여 조상이나 선인들의 경험을 교과를 통해 간접적으로 지도함으로써 궁극적으로는 도덕적인 인간형성에 목표를 두고 있었다. 즉 교과교재를 통한 지식 저장을 위한 학습(storage theory)에서도, 능력연
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교과교육과목은 교직교육에서 이수해야 하며 이론중심의 교직교육이 아닌 전공과목과 연계지어 체계적으로 각 교과교재나 지도법 등에 관한 내용의 연구가 있어야 할 것이다.
넷째, 교직교육과정은 교육 인적 자원부 규정에 준하지 않은 것
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교재·교수법·교과서 및 교수용 도서의 국정설 등을 통해 교육의 국가 통제를 제시했다.
그들은 교육목적이 조국에 충성을 다하는 시민을 양성하는 것이며, 정부는 시민을 교육하여 생활의 만족을 느끼게 하고 또한 유능한 생활을 할 수 있도
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