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도입시기(54년, “교육과정 시간배당 기준령”에서 언급)
1) 제2차 교육과정(1963～1973 이전)
2) 제3차 교육과정(1973～1982 이전)
3) 제4차 교육과정(1982～1989 이전)
4) 제5차 교육과정(1989～1992 이전)
5) 제6차 교육과정(1992～1997 이전)
6) 제7차 교육
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안이 모색되어야 한다고 하였다.
따라서 체육에 대해 관심이 있고 배우고 싶어도 배울 수 없는 교사들을 위해 다양한 연수 프로그램이 개설되어야 할 것이다. 이를 실천하기 위해서는 교육청이나 체육교과 연구회, 교육 대학에서 다양한 영역
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안감을 해소시키기 위해 과원교사 발생의 우려가 있는 교과에 대해서는 복수 자격 취득을 위한 연수 기회를 마련해 주는 등 사전 배려가 필요하며 입시와 관련된 학생들의 불안감을 덜어주기 위해 전형계획은 충분히 여유 있게 발표하여 준
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안을 검토 받고 수정하여 본 수업을 준비했다.
내가 생각했던 부분이 아이들의 수준에 어렵기도, 쉽기도 하였고 어떤 수업을 재미있어하고 또 하고 싶다는 반응이 나오기도 했지만 어떤 수업은..(동시) 지루해 하기도 했다. 내가 자신 있어 하
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안내문서 및 자룔ㄹ 보내고 해당기관에서는 평가를 위한 각종 자료를 준비한다. 평가가 만족스러운 경우 1~2년 또는 3~4년 중에서 제시하게 되며 장학사가 만족스럽지 못한 평가 결과 시에는 OFSTED는 교육고용성에 통지하고 통지받은 교육고용
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안으로 들어가는 초·중·고등학교보다는 좀 더 유연하고 융통성 있게 교육과정을 구성할 수 있다고 본다. 그렇기 때문에 아동의 흥미와 관심에 기초를 두어 교육과정을 구성할 수 있고 통합교육과정을 적용하기에도 더 용이하다고 생각한다.
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교과서주식회사, 1997
ⅱ. 교육부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 교육부, 1998
ⅲ. 김응태·박한식·우정호, 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부, 1996
ⅳ. 박승안, 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 분석, 1996
ⅴ. 배종수, 초등수학교육
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안이라는 점에 대해 비판적으로 검토해 보았다. 요컨대, 교육의 성격상 경쟁체제의 도입은 오히려 교육의 질, 교사의 전문성(교과의 전문성)을 저해하고 교직사회를 황폐화시킬 것이다. 그리고 현재 교사의 전문성이 문제가 된다면 그 원인은
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인형 만들기 하고 싶어요.
- 풍선 터트리기가 재미 있어요.
- 네
활동
진생상의
유의점
- 서로 부딪히지 않도록 한다.
- 표현활동후 칭찬해 주며 격려를 해 준다.
활동평가
- 신체를 이용하여 여러 가지 다른 모양을 만들었나?
- 부드럽고 가볍게
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이야기를 만들어 꾸며보세요.
“네~”
“옛날에는 자동차가 없었어요” “지금은 쉽고 빠르게 이동할 수 있어요” “불편하다고 불평하지 않고 감사해야겠어요”
<확장활동> 옛날 교통수단을 블록으로 만들어 타보며 놀이한다.
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