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교과나 지식(영교육과정의 배제성)
-의도적 교육과정, 교육과정의 필연적 산물
2.특징
-교육과정을 인본주의적심미적 관점에서 접근하려는 시도
-감정가 혹인 비평가가 갖는 예술적 이미지와 교육적 사고에서 심미적 측면을 중시
3.비판
-교육
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논술형 검사를 좋아한다.
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감정을 통제한다.
자유롭게 감정을 표현한다.
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구체적으로 계획된 연구나 일을 좋아한다.
구체적으로 계획되지 않는 일을 좋아한다.
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내용을 부분으로 나누고, 논리적으로 문제를 해결하기를 좋아한다.
문제 해결
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및 직업세계로의 전환을 돕고 있다.
고용서비스 체제 역시 기본의 각종 지원시설을 통합함으로써 실업자들의 취업지도와 알선, 구직자 수당 등을 통합적으로 관리.
전국민이 언제 어디서나 학습관련 정보를 얻을 수 있도록 학습정보망인 산
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경제발전으로 반박하는 논리와 그 허구성
c. 정치적인 목적으로 대중을 자신의 의도대로 변화
d. 기업과 방송사의 무분별한 이윤추구 문제
3) 외국(아르헨티나)의 스포츠의 정치적 이용
대안
결론
아쉬운 점과 후속연구를 위한 제안
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교과서와 신문 등에 나타난 글조차 부정확한 어휘, 군말, 비문법적 문장, 비논리적 단락들로 덮여 있다. 쉽게 쓰이는 수많은 글들과 영문 및 일문 직역체의 범람으로 나타난 惡文들도 국민의 정신 세계를 혼탁하게 하고 '바른 생각'을 방해하
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및 학습지도, 학업성취도의 종합적 점검, 생활지도와 상담, 진학지도와 진로지도, 사회성 지도, 학습 부진아의 발견과 지도, 성격흥미적성 등의 파악과 그 지도 등이 필요할 때
3) 표준화 검사 구입시 고려할 사항
- 검사를 제작한 사람이 그
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신설
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학습부담 커짐, 교과 늘어남,
교사서열화와 경쟁촉발
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국가수준평가
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전국적 서열화로 계층 위화감 형성 1. 교육개혁 바람에 흔들리는 초등교육
2. 7차교육과정의 실태 및 야기될 문제
3. 우리는 무엇을 해야 할 것인가
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교과별로 여러 가지 연구 주제 중에서 학생의 능력이나 흥미에 적합한 주제를 선택하게 한 후 그 주제에 대해서 자기 나름대로 자료를 수집하고 분석·종합하여 작성하도록 하고 채점기준표에 의하여 평가한다.
10) 포트폴리오(Portfolio): 자신
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및 교육사전공. 김철수.(1993.6.)
2. 듀이 철학에 나타난 교육 이론. - 동국대학교 교육대학원철학교육전공. 이광수. (1992.)
3. 듀이에 있어서 경험과 교과와의 관계. - 충북대학교교육대학원. 교육학전공.(교육행정.) 오인균. (1984.12.) ♣. 머리말
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및 참고사이트
◈ 참고문헌 ◈
강석영·최영수, 『스페인. 포르투갈史』, ㈜대한교과서, 1993
김용재·이광윤, 『포르투갈 브라질의 역사문화기행』, 부산외국어대학교 출판부, 2000
이원복, 『이원복 교수의 진짜 유럽 이야기』, 두산동아, 1998
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