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대한 교육의 필요성
Ⅲ. 매체언어와 국어교육의 거리
Ⅳ. 매체의 언어 사용방식과 매체활용을 위한 조건
Ⅴ. 매체변화와 교육 방법 및 활용
Ⅵ. 매체언어교육의 미래와 과제
Ⅶ. 매체의 변화와 국어교육의 방향
Ⅷ. 참고 문헌
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논리적 사고력 표현능력
⑩ 언어능력 ⑪ 폭넓은 일반교양 및 상식 ⑫ 기본 능력, 지적 능력
(5) 신체적 건강
1 정신적 건강 2 깨끗하고 단정한 용모 3 질병 및 결함 없는 신체적 건강
5) 이병진의 초등학교 교원의 자질 분류 ( 교재 - 159P)
6) 오천
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및 결론
국가는 주입식 교육을 지양하고 질 높은 교육을 통하여 국가 경쟁력을 얻으려는 대안으로 열린 교육의 실시를 서둘렀으며, 창의적이고 다원적이며 개방적인 사고력, 의사소통능력 등을 기르기 위해서는 열린 교육을 실시해야 한다는
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및 변증법적 훈련 부과
ㆍ교육 방법
- 교과서에 대한 주해와 용어의 해설이 강의를 통해 이루어짐
- 논리적인 사고의 훈련을 위해 문답과 토론이 사용
- 한 이론의 정당성을 입증하기 위한 증거제시와 반대의견에 대한 논리적 반박 훈련 강조
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교과와 논술 등에 많은 학생이 학교 수업을 마치면 과외 교습소 및 학원에서 제2의 학습을 받고 있으며 이를 통해 교육적 욕구를 충족시키면서 맞벌이 가정의 부모 동시 부재 현상으로 인한 가정교육의 대체 효과를 기대하려는 과외 성향이
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교과서 24쪽의 문제를 학습지에 해결하여 봅시다.
- (한 가지 무늬를 옮기기 하여 새로운 규칙을 만드는 활동을 교과서를 통해 직접 수행)
7. 피드백 제공하기
(목표달성 여부 판단 및
수행 개선이 필요한 학생의 경우 요구되는 연습량 파악)
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및 문제 중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
2) 내용과 경험의 통합
3) 내용과 방법의 통합
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
4. 학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과
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및 교역 여건." 유한수·이영선 편. 『북한진출 기업전략』. 서울: 오름, 1997.
이우영. 『통일과정에서 매스미디어의 역할』. 서울: 민족통일연구원, 1996.
이재선. "사회주의 역사 소설과 그 한계." 권영민 편. 『북한의 문학』. 서울: 을유문화사,
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논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트폴리오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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및 연구자로서의 자질
자기개발을 위해 노력하는 적극성과 발전 지향적 태도, 교육이론이나 교과에 관한 지식의 새로운 발전 동향에 대한 관심이 요구된다.
◇ 바람직한 교사상
- 현대의 한국사회에 요구되는 교사상 -
바람직한 교사상이란
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