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가지 제언
1) 국가교육과정 개발 체제의 재검토
2) 교과서 발행 및 활용 체제의 다양화
3) 교육과정 실천 연구조직의 활성화
4) 시․도 교육청 및 학교단위 교육과정 연수 확대
5) 교사의 능력과 전문성에 대한 신뢰
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및 설문 문항
3. 설문결과 분석 방법
IV. 교사와 학생의 인식
1. 교사의 인식
① 수학교사들이 중요하게 생각하는 학교교육의 목표
② 수업에서 강조되고 있는 수학교육의 목표
③ 모든 학생들이 잘 할 수 있는 교과로서의 수학에 대한
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교과서 주식회사
4. 김종화·김봉진(1999), 교육과정 및 교육평가, 서울 형설출판사
5. 용인 능원초등학교(1999), 특별활동 교육과정의 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서
6. 함수곤(1999), 교육과정의 편성, 서울 대한교과서주식
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및 전자 제어 시스템 기술, 대한전자공학회, 2007
이상배, 전자공학 교과과정의 현황, 대한전자공학회, 1984
정타관 외 2명, 일반 전자공학, 북스힐, 2008
한국과학재단, 초전도 기술개발 추진 정책연구, 1995
Giorgio Rizzoni 외 3 명, 전기전자공학개론 :
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교과 학습은 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별 활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘쓴다.
학교는 학교 교육과정 편성과 운영의 적합성,
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논술 인문2차 유가철학에 나타난 인간본성론의 구조와 현실적인 의미
-성악설과 성선설을 바탕으로 한 현실적 대안
1. 인간의 본성은 어떠한가?
2. 성선설의 논리 구조와 의미
◆ 맹자 성선설의 논리 구조
(1) 성선설의 배경
(2)
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교과서
②위 역사교과서 기록의 오류
⑵ 배경
① 백제의 영향을 부정하려는 심리
② 전체주의와 제국주의, 식민주의사관과 황국사관
③ 일본인의 보수성 및 자민당의 교과서 채택압력
3. 우리나라의 수정요구와 일본의 주장[자료첨부]
4.
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논리적 사고력 형성에 미치는 영향」, 한국 교원대 대학원(석사), 1996.
21. 방형만,「효과적 독서지도의 방안연구」, 대구교육대학교 교육대학원(석사), 1999. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.교과교육의 범위 규정 및 각 교과의 특성
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및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅵ. 수행평가의 실시 절차
1. 수행평가 계획 수립
2. 수행평가 시행
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논술 지도론』, 위즈덤북, 2005
2. 이영림, 『사이버 독서 토론을 통한 쓰기 능력 신장 방안』, 제주교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2003
3. 최재현 ·류연석, 『科學과敎育 』제8집「讀書 討議 쓰기를 통한 고등학교 論述의 지도방안」, 順天大
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