|
미술 수업에서 준비물과 같은 외적 요인보다는 그림을 좋아하는 학생 자신의 내적 요인에 의해 미술 수업이 이루어짐을 알 수 있었다. 그림 그리는 것을 좋아하도록 학생들이 자신감 있고 흥미 느끼는 교과와 통합하는 것도 좋을 것이다.
4.
|
|
|
문학 속 인물의 개념
Ⅱ. 서사 문학 속 인물이해의 의의와 지도 필요성
Ⅲ. 서사 문학 속 인물의 유형
Ⅳ. 서사 문학 속 인물의 삶 이해 방법
Ⅴ. 6차, 7차 교과서 반영실태와 분석
Ⅵ. 효율적인 지도의 예시
Ⅶ. 부록
참고문헌
|
|
|
분석
Ⅲ. 7차 교육과정에서의 비유적 표현에 관한 논의
◎ 동시 학습 내용 요소와 수준
1) 정학년 동시학습 요소와 수준
2) 중학년 동시학습 요소와 수준
3) 고학년 동시학습 요소와 수준
Ⅳ. 창의적 지도전략
1. 수업모형 구성
2. 구
|
|
|
성경(2014). 유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계. 한국교원교육연구.
김미경(2015). 유아교사의 전문성 인식 및 교사효능감과 교사-유아 상호작용간의 관계. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
김해현(2017). 유아교
|
|
|
분석(1-10)
2.1 학년별 내용
2.2 학년별 내용 분석
3. 7차 교육과정의 학년별 내용 관련 교과서 검토
3.1 각 학년별 교과서 말하기 단원 관련
내용 영역 정리
3.2 학습목표 및 단원의 적절성 검토
4. 7차 개정 교육
|
|
|
성을 확대할 수 있을 것으로 기대한다.
그러나 아무리 좋은 방법을 제시한다고 해도 기존의 교수학습 방법을 개선하지 않고 피상적인 수업을 계속한다면 학생들의 음악적 성장은 기대할 수 없을 것이다. 따라서 효과적인 감상 활동이 되도록
|
|
|
성
-일대일 대화를 통한 담임교사의 일탈청소년 마음 이해하기
3) 평가 만족도 조사 및 사후관리(2008년 2월 1일~ 2월 28일)
평가 및 종결 ⇒ 사후관리
4) 프로그램 진행표
5) 사업 실행 일정
내용＼월
2007.2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2008
1
2
대상자 선정
비
|
|
|
프로그램을 개발하여 지역음악문화를 체험하게 한다.
(4) 음악수업에서 학습되어야 할 과제내용을 분석하여 지역의 특성에 따라 단계적으로 적용한다.
(5) 음악수업에 다양한 음악악기 음악학습에서 기존의 관·현·타악기, 건반악기 뿐만 아
|
|
|
특정범주가 나타났는지의 여부를 나타냄(예: 대통령후보들의 선거공약에서 각 단위 및 카테고리별로 공약사항이 있었는지 여부 확인)
(2) 빈도체계: 얼마나 자주 나타났는지 헤아리는 것: 예: 성역할변화 분석경우, 시대별로 남성 및 여성주인
|
|
|
성의 개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에 미치는 영향
Ⅲ. 중학교 무용교육 프로그램 개발
1. 청소년기의 발달적 특성
2. 프로그램의 목표 및 구성단계
3. 중학교 1학년 프로그램 구성안
Ⅳ. 결
|
|
메뉴펼치기
