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교과서에 많이 싣고, 학교에서 가르쳐 왔다.
나 또한 초등학교 시절에 배운 내용을 생각하면 이런 시들이 주류를 이루었던 것 같다. 그런 교육이 중학교, 고등학교를 거치는 동안 계속 반복되어 시가 마음속에 들어오는 것이 아니라 단지 머릿
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교육적?직업적 발달
1) 공부하기와 기본적 학습 기술 증진
2) 학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
3) 중학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
4) 학교에 대한 계획하기
Ⅲ. 초등학교생활지도의 기본생활지도
1. 몸을 깨끗
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서는 현재의 대학 체제가 “진입과 탈퇴의 유연화”와 함꼐 다양화하며 다지화하여야 할 것이고, 노동시장과 연계하여 기능적으로 더욱 분화되어야 한다.
7. 나의생각과 비평
학교 교육이 사회불평등의 재생산이란 측면에서 중요한 이유는
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교과서의 내용을 문제시한다. 그리고 1955년에는 당시의 교과서를 ‘대륙침략사로 점철된 교과서’로 단정하고서 공격을 강화한다.
일본 양심세력의 반격 또한 만만치 않았다. 1965년 ‘이에나가 소송’을 계기로 학계, 문화계, 시민단체 등을
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교육을 할 것이 아니라, 적절히 학생수준을 판단한 후에 좀더 체계적이고 학생입장에서 생각해보는 교육을 한다면 지금보다는 더 효과적인 문학교육이 될 수 있을 것이다.
1. 작품선정 이유
2. 교과서의 학습목표와 학습할 내용
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서 나타나는 예측의 사고과정 분석, 한국교원대학교
심규철 외 3명(2007) : 초등 교과서에서 제시된 과학 탐구 활동의 분석, 한국초등과학교육학회
오지승(2009) : 실험을 통한 과학 탐구 활동이 유아의 과학 관련 태도와 정서지능에 미치는 영향,
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국어-\", 국립국어연구원
이기문, 이호권(2008), \"국어사\", 한국방송통신대학교 출판부
김동소, “중세한국어개설”, 한국문화사, 2003
김종훈,박영섭,박동규,김태곤,김종학, “한국어의 역사”, 대한교과서주식회사, 1998
오완규, 천자문,훈몽자
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중학교에서는 글 이해만을 중점적으로 초점을 두는 것인가 하는 생각이 든다.
Ⅳ. 질문거리
독서 활동, 글 이해를 넘어서 평생 독자를 만드는 것, 지성적인 사회를 만드는 것은 읽기 교육의 궁극적인 목표라고 할 수 있다. 하지만 이러한 것은
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교과목에서 플립러닝 적용 사례. 한국정보통신학회논문지
류현정(2016). 이상구 교수, \'플립러닝\'으로 2016 서울대 교육상 수상. 조선비즈. 2016.11.24
강동완(2016). 거꾸로 교실(Flipped Classroom)을 활용한 중학교 1학년 ‘말하는 수학’ 수업 사례 연
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서- 교육자론』, G. 케르셴슈타이너 저 / 文炯滿 역, 世英社, 19651985.
『교사와 계급』, Kevin Harries 저 / 편집부 역, 도서출판 들불, 1989.
『현대교사론』, 정우현 편, 교육과학사, 1993.
『최신교사론』, 김종길 편, 교육과학사, 19941996.
『국어교육학
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