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그 교육과정에 따라 운영되면 학습자의 특성이나 지역 및 학교의 실정이 반영존중될 수 있고, 따라서 학생 중심의 교육이 실현될 수 있다.
Ⅶ. 향후 학교교육과정의 방향
학교에서 학생들에게 가르쳐야 할 교육과정은 국가수준 교육과정 내용
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서 학교 경영의 자율성이 보장되어 학교 나름의 자율적 경영체제가 확립되어야 한다.
고등학교 체제가 얼마나 자율을 허용해 주고 있는가, 교육과정 운영상의 자율권과 교육재정 운영의 자율권을 비롯한 교과서교재 선정의 자율성 등 학교
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교육을 통하여 창의성이 뛰어난 전문가를 육성한다.’는 것으로 설정되어 있다.
2. 내용변인
학생들에게 제공한 학습 내용의 수준이 교과서의 내용보다 훨씬 더 높고 복잡하며 추상적인 개념을 다룬 것으로 나타나, 학생들에게 충분히 도전
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교육의 개념과 필요성, NIE연수자료, 중앙일보사, 1996
백욱인 - 신문 소프트, 서울 : 정보성, 1991
서정우 - 한국의 NIE를 위한 시론, 신문과 방송, 1993
천미라 - 신문활용교육(NIE)을 통한 국어과 교수 - 학습 모형 연구, 중학교 읽기와 쓰기 영역을 중
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교육 과정은 21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성‘을 기본 방향으로, 지역이나 학교 실정에 알맞게 학교 교육 과정을 다양하고 특색 있게 운영하도록 하고 있다. 그리고 교과서 중심공급자 중심의 학교 교
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교육과정 운영방안 연구, 초등영어교육
박상옥(2004) / 효과적인 중학교 수준별 영어 수업 방안에 관한 연구, 한국교원교육 연구
배두본(1999) / 영어교재론 개관, 서울 : 한국문화사
전병만(1999) / 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정
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교육을 받지 못한다면 이러한 지식을 가지고 세계를 여행을 하면, 다양하고 상대적인 문화적 입장에서 바라보는 것이 힘들 것이다.
맺음말
지금까지 중학교 사회1 교과서에서 한국지리와 세계지리에 대한 부분에 담겨있는 이데올로기를 분
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교육과정에 나타나는 여러 특성들을 바탕으로 앞으로의 한문과 교육은 좀 더 체계적으로 개선될 것이다.
제 목: 한문과 교육의 미래
과 목 명:
한문과 교육이론 및 수준별 한문교육 방법
학 과:
국어교육과
학 번:
19924217
이 름:
서지혜
제
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국어 교과서의 논설문에 대한 문장 구조 분석 연구, 서울: 한양대학교, 1985
서정수 - 논리적인 글쓰기 설명문과 논술문, 정음문화사, 1995
이정일 - 초등학교 논술 능력 향상을 위한 수준별 멀티미디어 CAI 타이틀 설계 및 구현, 안동대 교육대학
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교육에서 주변교과로 전락하고 있는 體育교과를 학교교육의 정상에 우뚝서게 할 그날을 기다리며 끊임없이 硏究되고 개선되어야한다.
이를 위해서는 교사의 노력이 절실히 필요하다. 교사는 교과서에 실린 내용을 먼저 이해해내고 무엇을
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