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교과의 유기적인 연관을 가지게 하는 탐구가 요구되고 있는 것이다.
5. 지역 교육청의 지원
1) 교육 과정 편성
오늘날에는 교육 과정을 각 학교가 편성하는 것으로 되어 있다. 전 교직원의 일치된 협력으로 연구협의회를 거쳐 비로소 가능하게
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서 늘어남으로써 결국 다주제 피상학습을 면치 못하고 있다. 7차 교육과정에서 교과별 수업 시수가 전반적으로 감소되고, 특히 주당 1-2시간 배당되는 교과인 경우 원칙적으로 해당 교과의 교육과정 구성과 교과서 내용 구성에서 다주제 피상
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교육 이루어짐
ㆍ학생간 협력 학습과 집단주의 강조
ㆍ반복훈련 및 ‘다지는 교육‘ 중시
ㆍ오직 교과서만으로 공부
ㆍ다양한 일과 직업 세계를 다루는 진로교육
ㆍ과학 교과 매우 분과적으로 구성
ㆍ학생들의 개별적인 높은 학습 동기 중시
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교육을 담당하는 교사로서 무겁게 서 있다\"거나 \"나 하나는 비록 나약하고 힘이 없지만 민중이 보여준 역사는 ‘할 수 있다’는 희망을 주기에 충분하다\"고 한 내용도 공소장에 적시.
학생 : “최 선생님은 ‘역사’라는 교과를 교과서로만
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교과서의 게임이 알맞지 않은 경우 재구성하여 수업에 적용함으로써 아동의 참여도가 향상되었다.
다양한 지도 방법을 활용함으로써 수요자 중심, 즉 아동 중심의 교수학습 활동이 이루어져 수업목표 도달이 용이하였다.
참고문헌
◇ 교육부
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교육을 실천할 것인가. 한 조사가 보이는 바에 따르면 \'학생들이 통일관련 수업에 관심이 부족한 이유\'는 학생들이 통일의식이 낮은 점(58.9%)로 나타났다. 교과서 등 교육자료의 문제(20.9%) 나 수능시험 등에 직접 관련이 없기 때문(18.9%)이기
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서 다문화 교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구, 청주교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2011.
김영종, 사회
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어와 효경은 필수였고 그 외에 주역, 성서, 예기 등을 배웠으며 각 학에 따라 입학 자격이 달랐다.
(2) 학당
고려 후기 개경에 세운 중등 교육기관으로 국자감에 입학하지 못한 개경의 학도들을 모아 유교중심의 교육을 했다.
(3) 향교
지방에
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교육을 실시하여 문맹자가 거의 없으며, 고등교육 기관으로는 농업·의학·교육 등의 단과대학이 20여 개 있으며, 특히 키르기스대학(10개 단과대학)이 유명하다. 이들 교육기관은 독립 후 민족어를 도입하고 있으나, 교과서·참고서가 오랫동
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서는 남녀의 평등을 부각시키면서도 대다수의 여타 교과내용에서는 전통적인 남녀의 역할을 충실히 반영시키고 있다는 점에서 명시적 교육내용과 잠재적 교육내용 간의 불일치를 보여주고 있다.
Ⅷ. 향후 학생인권의 내실화 방향
첫째, ‘
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