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문기구
1) 「교육심의회」
2) 「교육쇄신위원회」
3) 「임시교육심의회」
4) 「교육개혁국민회의」
2. 문부과학성 직속 자문기구
Ⅶ. 일본 교육개혁의 ?뼁?
1. ‘人間性豊かな日本人を育成する’의 의미
2. 학습지도요령에 명시된 도덕
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대두배경과 특성
1. 포스트모더니즘의 대두배경
2. 포스트모더니즘의 특성
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 특성
1. 포스트모더니즘의 교육관
2. 포스트모더니즘의 교육적 적용과 한계
Ⅳ. 나오는 말
참고문헌
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문.
전홍렬(1991), 경제교육 목표 인식에 관한 연구, 춘천 : 민족교육연구, 제7집.
전홍렬(1998), 강원교육, 강원 : 조양출판사.
정선심(1997), 현장교육논문 어떻게 쓸것인가?, 서울 : 교육과학사.
통계청(1988), 강원통계사무소, \"강원도 산업활동 및
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. 제재의 개관
Ⅲ. 제재의 목표
Ⅳ. 수업 자료
Ⅴ. 지도 내용
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 교재 연구
Ⅷ. 가창중심 교수․학습 모형 안내
Ⅶ. 학급 실태 분석
Ⅺ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 평가 계획
Ⅹ. 학습 자료
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문화사, 1975
-정광, 역주 번역노걸대와 노걸대언해, 신구문화사
-조래철, 『捷解新語』における音注配置の原理 : 日本語學習書としての性格の解明, 2003 초록 참고
-허재영, 근대계몽기 국어교과의 성립 과정 연구, 중등교육연구 53집, 경북대
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특징
1) 신교육체제의 비전
2) 신교육이 지향하는 인간상
3) 신교육체제의 기본 특징
2. 신교육체제의 목표
1) 열린교육체제
2) 초·중등교육
3) 고등교육
Ⅵ. 영재교육체제
Ⅶ. 사이버교육체제
Ⅷ. 학습자중심교육체제
참고문헌
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문의 말을 바꾸거나 비슷한 다른 질문을 함으로서 그 학생이 아이디어를 발표하게 하라.
학생들이 질문을 많이 하도록 항상 연구하고 격려하라.
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편의 과제
사회과학의 지식체계 중심으로 이
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일본의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
Ⅷ. 한국의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 유형과 특징
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 배경
참고문헌
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목표 학습
● ‘돌담에 속삭이는 햇발’을 소리내어 읽고, 일정한 위치에 반복되는 말을 찾아보자.
돌담에 속삭이는 햇발같이
풀 아래 웃음짓는 샘물같이
내마음 고요히 고운 봄 길 위에
오늘 하루 하늘을 우러르고 싶다.
새악시 볼에 떠오는
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)
3. 서연(書筵)
4. 사부학당(四部學堂)
5. 독서당(讀書堂)
6. 강학(講學)
유교와 현대교육문제
◎ 직업교육
◎ 유교의 수직적 교육방식과 입신양명
유태인은 자녀를 이렇게 키운다
◎ 유교로 인한 현 교육과열의 문제점
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