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문헌
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교과서, 교육인적 자원부
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부
제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부
표준어교육과 지역언어교육, 조규백
*목차
Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과
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특징
2) 활용 방법
3) 활동의 효과 및 유의점
Ⅳ. 서술형평가(논술형평가)의 방식
1. 논술 형식에 관한 것
2. 논증력에 관한 것
3. 표현력에 관한 것
4. 창의력에 관한 것
Ⅴ. 서술형평가(논술형평가)를 위한 문항 개발
1. 성취기준 개발
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교육과정이 의도하고 있는 학생중심의 열린 교육, 표준교육과정이 아닌 지원 중심의 교육과정을 현장에서 구현하는 데 필요한 전략을 마련하기 위한 연구를 수행하고자 하는 것이다.
참고문헌
구본권 외(1999) : 특수교육학, 서울 : 교육과학사
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교육과정에 관한 정의가 포괄적인 것은 타급학교 교육과정이 교과의 중요성을 강조하는 것과는 달리 활동을 중시해 왔던 특징 때문이며, 이러한 점은 통합해야 할 것이 교과만이 아니라 그 외의 여러 가지 요인들이 포함되어야 한다는 논리
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교과서 주식회사
7. 교육학 대사전 (1986), 서울: 교육과학사
6. 김영숙 (2002), 제 7차 초등학교 체육교육과정 목표 및 내용 분석(5, 6학년을 중심으 로) 공주교육대학교 대학원 석사학위논문
7. 김영심 (1993), 현행 국민학교 체육교과서 내용 분석,
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목표와 과제
Ⅵ. 고등학교 효행교육(효교육, 효지도)
1. 효행 학습의 본질
2. 효행 학습 전통과 목적
3. 현대 효 교육의 문제점
4. 전통적인 효행방법 탐색
1) 실천의 원리
2) 수범의 원리
3) 점진의 원리
4) 사회의 원리
5) 보편의 원리
Ⅶ
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교육과정 개정의 배경 및 방향
역사교육과정의 구성 원리
역사교육과정의 구성
1. 역사교육의 목표
2. 역사교육의 내용 -초, 중, 고 과정에 따른 내용
역사교육과정의 특징
역사교육의 동향
1. 문제제기
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문연구, 1995
허운나 - 미래학교에서의 첨단매체 활용 방안. 교육공학 연구, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 멀티미디어의 발달
Ⅲ. 멀티미디어의 특징
Ⅳ. 멀티미디어의 장점
Ⅴ. 멀티미디어 시스템
Ⅵ. 멀티미디어와 교육
Ⅶ. 멀티미디어의
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문학 교육 내용
2. 초등 문학 교육의 문제점
1) 교육과정의 운영의 문제점
2) 교육 과정의 한계
3) 선정된 제재의 편향
3. 교과서에 실린 동화의 문제점
1) 원작을 바꾸어 실었다
2) 단원 목표를 정해 놓고 짜 맞춘 동화, 이것은 동화가 아니
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특징
Ⅲ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 교수학습활동
1. 과정 중심의 평가
2. 영역 통합 평가
3. 평가 목표와 내용에 적합한 평가 방법의 다양화
Ⅳ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 문제점
Ⅴ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 지
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