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교과서가 지향하는 목표는 계층적이다.
2. 교과서는 정교하게 구조된 텍스트이다.
3. 교과서는 추상적인 교육과정을 교수・학습 자료 수준으로 구체화한 텍스트이다.
4. 교과서는 수월성이 가치 판단의 중요한 준거가 되는 텍스트
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교과서의 개념
프로그램의 일종으로서 정의
- 교육과정과의 관련성을 강조하는 측면에서의 정의
- 교수․학습의 매개체나 도구로서의 정의
- 교과서 내용에 초점을 맞춘 정의
교과서의 성격
- 목표 지향적 텍스트
- 정교하게 구조화
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정교하게 이루어질 것이다.
쓰기의 사회적 맥락에 대한 연구에서는 언어 사회학과 사회 언어학에 바탕을 두고 사회적 맥락이 쓰기의 과정에 미치는 영향에 관한 실증적 연구, 텍스트 공동체와 생산된 텍스트의 관계에 대한 연구, 텍스트 공
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텍스트로서의 유아교육과정 이해
1. 포스트 구조주의
2. 해체론
3. 포스트 모더니즘
Ⅱ. 유아교육이론 해체하기: 비판적 접근
제 1장. 왜 비판 작업이 필요한가?
• 나의 관점
• 익히 ‘알고 있는
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텍스트\'로 승격시키는 결정적 계기로 작용한다. <1> 서론
(1) 책 제목과 저자 소개
(2) 책을 선택한 이유
<2> 소년이 온다 책의 개요
(1) 줄거리 소개
(2) 핵심 주제와 메시지
<3> 소년이 온다 내용 분석
(1) 가장 인상 깊었던 내용
(2) 가
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