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과 교육이론 연구의 지향
·교과교육연구의 양축-교육과정과 교수
-교과서와 교육과정은 교사의 역할이란 문제와 맞물려 논의
·역사교사의 역할 직접관찰과 사례분석에 바탕
: 역사교사가 교실에서 학생들에게 역사를 가르치는 사례의 구체
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이론을 그 자체로 자세히 드러내어 말할 수는 없지만, 성리학의 교육이론의 골격 또는 요체는 여기서 말할 수 있다. 즉, 성리학의 교육이론은, 교육(또는 교과 공부)은 심성함양을 위한 영위라는 것, 그리고 심성함양은 어떤 삶이 좋은 삶인가
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이론실습통합교과교수학습모형
Ⅲ. 개별화교수학습모형
Ⅳ. 집단탐구교수학습모형(집단탐구학습모형)
Ⅴ. 개념교수학습모형(개념학습모형)
Ⅵ. 순환교수학습모형(순환학습모형)
(가) 학생 중심으로 학습지도를 함으로써 과학적 사
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반복은 새로운 반응을 이끌어낼 수 없음
강화
형성된 행동을 지속적으로 유지 자극 반응 이론
손다이크, 스키너의 자극 반응 이론
교과서 분석1
초등학교 2-2 수학 1. 곱셈구구
교과서 분석2
초등학교 5-2 수학 6. 넓이와 무게
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이론적 배경
1. 듀이의 교육사상
1) 듀이 교육이론에서의 ‘경험’
2) ‘교육자의 교과’와 ‘학습자의 교과’
3) 경험의 성장을 위한 ‘교과발달의 세 단계’
4) 듀이 교육사상의 교육적 의의
2. 아동의 신체활동교
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이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교 교과 교육공동 연구소.
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교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………
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교과목의 이해 16
3.2.2 설문지 17
3.3 연구 결과 17
3.3.1 특수 목적 교과목에 대한 필요성 17
3.3.2 교과목의 교재 적합성 18
3.3.3 교과목의 수업 내용 적합성 20
3.3.4 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
3.3.5 특수 목적
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이론 ................................... 43
제 3장 연구 방법 ........................................ 49
3.1. 연구 대상 및 범위 ................................ 49
3.2. 연구 분석의 기준 ............................... 52
3.2.1. 의문문의 분석 ............................
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이론을 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, <학교와 사회화의 원리> 학교는 사회의 제도중의 하나로서 하회의 필요와 진보를 반영해야한다. 둘째, <아동중심의 원리> 학교는 아동이 그 중심적 위치를 차지해야 함으로 지식의 암기나 진학
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교과서의 완성도를 높이고 학생들의 이해를 돕는 데 필요한 역량을 길러주었습니다.
최근 1년간 교육 콘텐츠 스타트업에서 근무하며 교육 콘텐츠 제작 전반에 대한 이해를 높일 수 있었습니다. 교수학습 이론을 배우고 실제 콘텐츠에 적용해
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이론과 실질적인 학업활동을 확대시켜 나갈수 있는 능력을 발전시킬수 있었습니다. 그리고 미래 초등교사를 꿈꾸며 교과교육에 알맞은 교수, 학습방법 등에 관심을 가지고 연구할 기회를 가지면서 새로운 교육지도법이 필요한 때에 대해 생
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교과서적 이론이 아닌, 다수의 부서와 조율하며 실질적인 문제를 해결해 나가는 생생한 경험을 통해 현장 중심의 기술인이 되고 싶습니다. 또한 설비 하나하나가 어떻게 항공산업의 안전성과 연결되는지를 체감하며, 향후 커리어의 방향성을
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교과서나 이론으로는 알 수 없는 현장의 언어와 일의 우선순위, 문제 해결 방식 등을 체득하고 싶습니다. 또한 일본계 기업의 보고 체계, 문서문화, 고객 대응 스타일 등을 직접 배우고, 향후 제 경력의 기반으로 삼고자 합니다. 퍼솔켈리
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통해 연구성과를 체계적으로 발표할 계획입니다. 또한, 대학원에서 개설되는 연구방법론, 통계분석, 간호이론 관련 교과목을 수강하며 연구역량과 이론적 기반을 심화시켜 나가겠습니다. 1. 진학 동기
2. 관심 연구 분야
3. 연구 계획
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