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손다이크
초등 산술교육에서 연습에 의한 지적인 습관 형성 강조
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효과의 법칙을 산술능력의 개발에 적용하는 방법
세분화된 자극-반응 bonds 목록 작성
bonds를 형성하는 최선의 순서나 수단 발견(쉬운 것부터 어려운 것으로.)
충
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➢ 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
제 2절 인지주의 학습이론
➢ 형태주의 심리학
➢ 쾰러(Kohler)의 통찰설
➢ 레빈(Lewin)의 장이론
➢ 톨만(Tolman)의 기호-형태이론
➢ 반두라(Bandura)의 사회학습이론
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Thorndike, Edward L. (2022). 『Animal Intelligence; Experimental Studies』. Legare Street Press . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 손다이크의 기본 법칙 세 가지
2. 손다이크의 후속 법칙 다섯 가지
3. 주요 법칙과 후속 법칙의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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자극-반응 이론에서는 주어진 자극에 대한 새로운 반응의 발생 그 자체만으로 자극과 반응의 연결을 강화시키기에 충분하다고 본다. 그러나 손다이크는 반응에 특정 결과가 뒤따를 때에만 새로운 자극-반응 연결이 강화된다고 주장했다. 손
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것이다. 그는 교육실제에 관심이 컸던 사람으로 그의 학습에 대한 관점, 즉 강화의 조작을 통해 자극-반응의 결속을 수반하는 학습이 이루어진다는 생각은 학습심리학에서 지배적인 견해가 되었다. 손다이크(Thorndike)는 학습의 기본형식을 특
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