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학문중심 교육과정의 단점
3.4.1 인간중심 교육과정의 개념
3.4.2 인간중심 교육과정의 특징
3.4.4 인간중심 교육과정의 유형
3.4.5 인간중심 교육과정의 장점
3.4.6 인간중심 교육과정의 단점
4.1.1. 인지주의 교육과정의 관점 및 특징
4.2.1 행
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교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
IV. 교육과정의 심리학적 기초
1. 행동주의 심리학과 교육과정
2. 인지주의 심리학과 교육과정
3. 구성주의 심리학과 교육과정
V. 발달심리
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교과중심 교육과정의 통합
* 경험중심 교육과정의 통합
* 학문중심 교육과정의 통합
* 인간중심 교육과정의 통합
6. 우리나라 통합 교육 과정의 변천
7. 통합교육과정의 문제
8. 통합교육과정의 발전을 위한 방안
9. 통합교육의 사례
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경험주의
ㄷ. 재개념 주의 적 입장
본론2-교육과정의 유형 분류
(1) 와아카아트의 분류
ㄱ. 아동 중심 교육과정
ㄴ. 계획된 교육과정
ㄷ.개방체제의 교육과정
ㄹ.보호적 교육과정
(2)비셀의 분류
ㄱ.수용적 심화 모형
ㄴ.구조적 인지 모
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주의교육을 창달하기위한 교사들의 투철한 교육관이 확립되지 않으면 그 실현이 어렵다.
셋째, 인간중심 교육과정은 지적교과의 난이도의 하향조직, 도덕적, 심미적 교과의 강조, 교과의 통합, 교시별 시간단위의 융통성 있는 운영이 선행되
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