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교권이 침해되는 것을 들 수 있다.
1) 학교폭력(왕따)의 방치 및 조장
2) 교사 교권과 학부모 자녀교육권 침해
3) 동성애의 허용·확산, 성자유화 가속
4) 종교사학의 종교교육권리 훼손
5) 정치집회에 미성년 학생들 동원/ 제도권 내에서 홍위병
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규정이 포함돼 있다. 그 이후에도 학교교육법 11조에 '교장 및 교원은 교육상 필요시 학생에게 징계를 할 수 있지만 체벌은 할 수 없다'고 명문화해 일관되게 체벌을 금지해 왔다. 금지된 체벌 유형은 신체적인 실력행사, 육체에 고통을 주는
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교권추락이 이루어지는 상황에서 이러한 학생 개인의 책임을 일반 가정들이 모두 공교육으로 돌리는 것도 사실이다. 이에 대한 부분을 설명하기 전에 먼저 미국의 학교 생활부분에 대해서 가정의 책임 부분규정을 살펴보도록 하겠다.
1.문제
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규정 등 학교규율을 제·개정하는 과정에 참여할 수 있어야 하며, 교사들의 부당한 체벌이나 대우로 인해 피해를 입은 학생들이 항의할 수 있는 공간이 마련되야 하며, 강제 보충수업과 같은 강압적인 교육이 이루어지지 않도록 학교의 교육
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교권침해의 경험이 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 체벌의 효과와 문제점에 대하여 논해 보았다. 학교 현장에서 교사들의 체벌에 대한 인식은 전반적으로 긍정적이었으나 현재의 법 규정에서는 교사의 체벌은 교육적 목적과 교육적
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1 교육법의 체계와 이념
1)교육법의 개념과 교육관련 주요 법률
2)교육법의 이념
3)교권과 학습
2.교육법규의 정의
1) 교육법규의 정의와 체계
2)교육의 관련 법규의 개요
4.교직원의 배치 및 임무
1)교직원의 배치
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규정 제21조), 피평가자에게 비공개이지만(교육공무원승진규정 제 26조), 새로운 교원능력개발평가는 절대평가이며, 본인에게 공개된다. 근무평정은 교장, 교감이 주관적이고 독단적으로 행하는 것이며 인사 승진과 연계되지만, 교원능력개발
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규정)
3) 승급(공무원보수규정)
4) 전직(서울특별시의 경우)
5) 전보(교육공무원임용령 제13조의 3, 서울특별시의 경우)
6) 겸임 및 파견(국가공무원법, 국가공무원복무규정 제6조의 2, 제7조)
7) 강임(국가공무원법 제73조의 3, 교육공무원법 제4
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교권 침해현상은 오래 전부터 다양한 사례들이 있었으며 그 종류는 신분피해, 금품피해, 폭행피해, 명예회손 등 다양하다. 그러나 정작 교사들을 위한 법률은 미비한 편이다. 보수문제에 있어서도 사립학교 교사의 보수는 명확하게 규정되어
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교권을 침해하지는 말라.
※가정-지역 사회와의 정보 교류
-정보의 교류방법에는 학급소식지, 학교행사안내, 통지표, 연락장, 전화 등이 있다
①학교에서 보내는 정보는 한 개인의 정보가 아니라 학교 전체의 질을 담고 있는 정보라는 사실을
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