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고 생각했다.
cf) 다음 주에는 세안 수업과 일일 담임일이 있어서 걱정이 많이 된다. 그러나 동료 교생분들께서 많이 도와주시고, 선생님들도 친절하게 모르는 것을 많이 가르쳐 주시기 때문에 마음 한 구석은 든든한 것 같다. 실무실습에 취
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, 1986.
일지 著 『禪이야기』, 운주사, 1996.
오쇼라즈니쉬, 손민규 옮김, 『마조』, 서울:태일출판사, 1994. 1. 마조를 선택한 이유
2. 들어가면서
3. 마조도일의 정체성
4. 마조의 선사상과 가르침
5. 靑出於藍靑於藍
6. 나오면서
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교단 일지, 행동 분석표
자료 1-④ 교우 관계 조사표
제 2장
자료 2-① 깔끔한 1인 1역할표 : 주로 청소나 정리와 관련하여 일인 일역할을 나누어둔 자료이다.
자료 2-② 모둠활동을 위한 모둠 형성 방법 : 모둠 형성과 원칙을 순서대로 잘 설명
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교단. 『학교 붕괴, 푸른 나무』, 51-68.
-이종각(2000). 21세기 학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가? 『한국교육과정평가원』, 창립2주년 기념 세미나 자료집.
-전종호(1999). 학교 붕괴 현상에 대한 교육 주체의 의식조사 연구. 『학교붕괴, 푸른
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교단 가꾸기, 제87호
이기숙·홍순정(1999) / 유아교육과정, 서울 : 한국방송대학교 출판부
이현섭 외 3인(1997) / 유아교육개론, 학지사
이연섭 외(1999) / 유아교육개론, 창지사
정세구(1982) / 탐구수업, 서울 : 배영사 Ⅰ. 유아교육과정 탐구생활
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