|
다. 오직 그 책에만 집중하게 해 주기 때문이다.
\'사라진 아이들\'을 읽으면서 만약 책 속의 인물들과 비교해봤을 때 나는 어느 인물과 비슷할지 생각해보았다. 대부분의 사람이 아무래도 \'현아\'나 \'짐\'을 자신과 비슷하게 느끼지 않을까
|
|
|
려 노력했으나 이 또한 몸에 베인 부지런함과 꼼꼼함을 필요로 한지라 쉽지가 않았다. 책을 읽은 후에는 교수님의 기록습관에 다시한번 존경을 표하며 메모 습관을 배우고자 노력한다.
|
|
|
로서 필요한 많은 중요한 것들을 얻어가리라 기대해본다.
완수해 나가고, 2차 수업실습도 다시 열심히 준비해 나가면서 하나씩 생각의 조각들을 맞춰 나갈 수 있으리라 기대해 본다.
|
|
|
를 보며 눈물을 훔치기도 한다. 영순의 편지 속에서 몽실이 그동안도 동생들을 얼마나 끔찍이 살피고 돌봐왔음을 느낄 수 있다.
그렇게 다음날 자신의 새 어머니였던 북촌댁과 똑같이 생긴 난남이를 만나러 요양원으로 간다. 그러나 난남이
|
|
|
에 떨어뜨려서 분뇨를 퍼내고 있을 때도, 혼내거나 도와주시지 않고 그저 ‘원래대로 해놓거라’라는 말만을 해줌으로써, 토토를 하나의 인격체로서 존중해주고, 토토의 선택과 행동을 조건없이 믿어주어서 토토가 자발적이고
그 다음 참된
|
|
 |
독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
|
|
|
교대 논문집』
(1992). 존 듀이 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문, 미간행
William B. [서양교육사] 이형우, 박재문, 유한구 공역. 서울: 교육과학사, 1994.
Taylor M. J. [기독교교육학] 송광택 역. 서울:
|
|
 |
교대 근무형태 였다. Y-K모델은 누구도 상상할 수 없는 엄청난 결과를 가져왔다. 그 결과 시장점유율 1위를 회복한 것이다. 나는 Y-K 근무모델이 가져온 가장 큰 성과는 직원들의 회사에 대한 ‘주인의식’을 불러온 것이라 생각한다. 회사가 직
|
|
 |
독서토론 동아리에서 활동하면서 어떤 일이든 능동적으로 참여할 수 있는 적극적인 성격이 얼마나 중요한 지 깨닫게 되었습니다. 특히 모 기업의 후원으로 경쟁 pt대회에 참여하게 되면서 각각의 자리에 책임을 다할 때 조직은 더 효율적으로
|
|
 |
우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
|
|
 |
전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
|
|
 |
놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
