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교사의 자기개발노력
(1) 필요성
교육기본법 제 14조 제2항
“교원은 교육자로서 갖추어야 할 품성과 자질을 향상시키기 위하여 노력하여야 한다.”
(2)교사의 자기개발 방법
1)혼자 할 수 있는 자기개발활동
2)동료교사와 함께 할 수 있는 자기
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교사는 에너지를 효율적으로 사용하고, 새로운 에너지를 창조할 수 있고, 내 외적 상황의 제한을 변화시키고 영향을 더 많이 미칠 수 있다.
교사개발의 요구가 있고 없음을 판단하기 위해서는 그 판단근거가 될 수 있는 기준이 있어야 한다.
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교사능력개발 PT3프로그램의 개념
Ⅲ. 미국 교사능력개발 PT3프로그램의 목적
1. 평가를 위한 완성된 교육의 준거를 만들기 위한 PT3 활용 전략
2. 평가나 보고를 개선하기 위한 PT3 활용 전략
Ⅳ. 미국 교사능력개발 PT3프로그램의 사례
1.
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교사의 역할에 대해 설명하였다. 교육 교사의 기본적인 역할은 영유아를 존중하는 것이다. 이들의 발달과정을 인식하고 자연스러운 요구나 추진력으로 격려하여 각자의 개성을 개발하도록 한다. 개개인의 발달을 자세히 관찰하며 일관성 있
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개발자교사는 학생들의 학습 결과와 학습 경험의 폭을 넓힐 수 있는 일련의 학습 자료와 교육 활동을 제공해 주어야 한다.
.학습의 결과를 \"통제\"하는 측면보다는 이 과정에 \"참여\"(engagement) 하는 것이 더욱 중요하며, 교사 는 그러한 참여
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