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프로그램의 참여나 교육을 통해 가족 기능의 역할을 배움으로써 가족에 대한 개입도 함께 이루어져야 한다. 마지막으로 의미 있는 타인의 기대 및 지지가 학교 밖 청소년의 적응에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 미루어볼 때 학교 밖 청소년
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교사회사업의 개념
[2] 학교 사회사업의 문제유형과 상황
[3] 학교 사회사업의 문제에 대한 대응으로서 사회복지
1.학교 사회사업의 발전과정
2.현행 서비스의 내용
[4] 대응하는 제도와 프로그램의 문제점
[5] 학교사회사업의 전망과
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외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 학업상담
I. 학업상담의 실제
II. 학업상담의 위한 학습전략 프로그램
1. 전략적 교육과정
2. 전략적 훈련절차
3. 전략적 환경
* 참고문헌
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교사의 인식」한남대학교 행정복지대학원 논문 1. 방과후학교의 개념
2. 방과후학교의 도입 배경, 추진 경과
1) 도입 배경
2) 추진 경과
3. 방과후학교의 목표
4. 방과후학교의 기능
5. 방과후학교 현황
1) 방과후학교 운영 현황
2)
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미흡
테마별 체험학습에 대한 사전 계획과 준비가 전혀 없고 실시에 대한 인식이 부족하다. 다양한 주제 개발과 프로그램의 치밀한 계획이 부족하다. 학부모, 학생, 교사가 참여하는 계획과 활동, 평가 계획이 없다.
3. 실천적인 인성 교육의
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교사의 필요와 학생의 흥미, 학부모의 요구를 반영하여 편성함으로써 교육과정 운영에 교사와 학생이 모두 적극적으로 참여하도록 한다.
(개선 3)
모든 교사가 학년말 교육과정 프로그램 운영의 역할과 업무를 분담하고 조직적으로 계획하여
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학부모들로 하여금 학교에 대한인식을 보다 긍정적으로 바꾸는 계기가 될 것이다.
방과 후 학교 교육활동은 학부모의 사교육비 부담을 줄이기 위한 효과적인 방안이 된다. 입시위주의 경쟁 속에서 과다한 사교육비 부담은 가정 경제상의 문
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지은이 : 조휘일 외 3인
교재명 : 자원봉사론 출판사 : 공동체 , 2008 지은이 : 박태영 외 6인
교재명 : 자원봉사론 출판사 : 학지사 , 2007 지은이 : 김범수 외 7인 (1) 교육기관 측면
(2) 학교․교사 측면
(3) 학부모 측면
참고문헌
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프로그램의 다양화 및 수요자의 선택권을 확대하고, 수요자의 요구와 필요에 부응하는 탄력적인 시간으로 운영으로 수요자자 중심이 되어야 할 것이다.
교원 인식의 측면에서는 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동
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프로그램이 평생교육적 차원에서 장기적으로 개발·축적되어야 할 것이다.
학교 평생교육을 통하여 여성인적자원개발과 활용으로 여성들은 학교와 교육에 대해서 이해가 높아지고 학교와 지역사회에 주체적인 참여하여 학교교육의 발전은
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