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간에게 마음이 인격적으로 끌리게 될 때 진정한 교육의 터전 마련
비연
속성
·진정한, 높은 수준의 교육은 의도, 계획, 연속적이 아닌 비연속성 원리에 이해 이루어진다
·말고 아름다운 삶, 사랑하는 마음, 신앙 등은 연속성의 원리에 입각한
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교사들의 사기저하
3.학교 붕괴의 대책방안
1)교사와 학생간의 신뢰감과 사랑
2)인성교육프로그램 개발
3)개인의 소질과 능력에 맞는 선택식 이동수업 활성화
4)가정에서의 예절교육
5)교사 학생 학부모의 상호협력적인 학교운영
6)일관
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교사와 학생간의 신뢰감과 사랑
인성교육 프로그램 개발
개인의 소질과 능력에 맞는 선택식 이동수업 활성화
가정에서의 예절교육
교사,학생,학부모의 상호 협력적인 학교운영
일관성 있는 교육체제
참여식 수업
학교붕괴에 대한 다른
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간관계가 교육의 성패를 좌우한다. 무용교사와 학생의 관계에 있어서도 좋은 인간관계 형성이 무용교육의 효과를 높이는 데 결정적인 역할을 한다. 좋은 인간관계를 위해서는 무용교사와 학생이 서로 호감을 갖고 친근감을 느끼며 신뢰감을
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유형과의 관계
4) 명령식 스타일과 학습참여 유형과의 관계
Ⅵ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 교사자질
1. 전문적 자질
2. 인성적 자질
3. 인간관계적 자질
Ⅶ. 무용교육(무용교수, 무용지도) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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